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    （2009?成都）下列生物属于生态系统分解者的是（　　）
    分析：本题重点考查生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，而生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．
    解答：解：A、蝗虫是动物为消费者，故不符合题意；
    B、蘑菇是真菌为分解者，故符合题意；
    C、蚊子是动物为消费者，故不符合题意；
    D、葫芦藓是植物属于生产者，故不符合题意．
    故选B
    点评：关键知道分解者是指细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活；另外许多学生误认为蘑菇是植物，容易选错．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?成都）下列对引起人患甲型H1N1流感的致病生物的叙述中，错误的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?成都）美国科学家米勒通过设计模拟原始地球条件的实验装置及实验，结果表明在类似于原始地球的条件下，
    无机
    无机
    小分子可以生成
    有机
    有机
    小分子；同时，该实验证明了：
    生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的
    生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?成都）在人类中，干耳和油耳是一对相对性状．某校初二学生对全校部分学生及他们的家庭做了调查之后，获得了如下调查结果．
    结果1：父母均为干耳，子女为干耳
    结果2：父母一方为干耳，一方为油耳，子女或为干耳，或为油耳．
    结果3：父母均为油耳，有的子女为干耳，有的子女为油耳．
    根据以上调查结果，同学们运用它们所学的遗传学知识，作了如下分析：
    （1）当父母的基因型为AA和AA时，子女的基因型为
    AA
    AA
    ，当父母的基因为aa和aa时，子女的基因型为
    aa
    aa
    ．因此，以上第
    1、2
    1、2
    项调查结果，不足以判断干耳和油耳哪一个是显性基因．
    （2）当父母的基因型为Aa和Aa时，子女的基因型可能为
    AA或Aa或aa
    AA或Aa或aa
    ．因此，根据以上第
    3
    3
    项调查结果，可以判断，
    油耳
    油耳
    为显性，
    干耳
    干耳
    为隐形．
    （3）在目前每个家庭只生一个子女的情况下，根据以上分析获得的干耳和油耳的显隐性判断，在以上第3项调查结果时，只有当子女的性状为
    干耳
    干耳
    时，才能准确判断出父母双方的基因型．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2009?成都）为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案．
    首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（如图）将上诉A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
    认真阅读以上实验方案，并回答以下问题；
    （1）以上实验方案的实验假设是：
    叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．
    叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．

    （2）这个实验中有几个变量？
    一个
    一个
    ，它是
    叶
    叶
    ．
    （3）预测数小时后，可能观察到的实验现象：
    A装置塑料袋内壁上会凝结有水珠，A锥形瓶内的水位下降；B装置的塑料袋内壁上不会有水珠，B锥形瓶内的水位不会变化
    A装置塑料袋内壁上会凝结有水珠，A锥形瓶内的水位下降；B装置的塑料袋内壁上不会有水珠，B锥形瓶内的水位不会变化

    （4）实验中，同学们为什么要取大体相同的两个枝条，在两个相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？
    一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
    一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?张家界二模）已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状．一对有酒窝夫妇的基因组成都是Aa，生下了一个无酒窝的小孩．那么该小孩的基因组成可能是（　　）

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