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如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置(米勒设计的实验装置),请回答下列问题:
米勒的实验开创了生命起源研究的新途径.你能对他的实验过程进行总结吗?
(1)火花放电的作用是
 

(2)向装置内输入的气体主要是
 

(3)米勒提出的问题是
 

(4)米勒作出的假设是
 

(5)米勒在实验中搜集到的证据是
 

(6)米勒得出的结论是
 

(7)A装置里的液体相当于
 
,实验后可检验到其中含有
 
等有机小分子物质.
考点:地球上生命的起源
专题:
分析:有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.
    化学起源学说认为:原始地球的温度很高,地面环境与现在完全不同:天空中赤日炎炎、电闪雷鸣,地面上火山喷发、熔岩横流;从火山中喷出的气体,水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层,与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧;原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物,随着地球温度的逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中.原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断的相互作用,形成复杂的有机物,经过及其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命.可见生命起源于原始海洋.
解答:解:(1)、(2)装置里的气体相当于原始大气,有水蒸气、氨气、甲烷等,与现在大气成分的主要区别是无氧气.正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电.这主要是为该实验提供了条件.
(3)、(4)、(5)、(6)米勒实验的目的是验证无机物可以生成有机小分子物质.在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质吗?他做出的假设是在原始地球条件下,无机小分子物质能合成有机小分子物质;米勒在实验中通过分析所得溶液的化学成分发现,溶液中含有多种小分子的有机物.他得出的结论是在原始地球条件下,由无机小分子物质能合成有机小分子物质是可能.
(7)A处为取样活塞,若取样鉴定,可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质,共生成20种有机物,其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.此装置是模拟原始地球条件下的原始海洋.米勒的实验试图向人们证实,在生命起源的化学进化过程中,生命起源的第一步,即从无机物生成有机小分子物质是完全可能的.
故答案为:(1)模拟原始地球的闪电
(2)原始的大气
(3)原始地球有没有可能产生生命
(4)原始地球可能产生生命
(5)产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子
(6)在一定的条件下,原始地球上的原始大气中的各种成分是能够转化为有机小分子
(7)原始海洋、氨基酸
点评:此题考查了米勒的实验过程及实验结论:原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物.
练习册系列答案
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对小麦生活有重要影响的生物因素是(  )
A、阳光B、温度C、杂草D、水

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图为生态系统的物质循环图,请据图回答:

(1)植物是生态系统的生产者,动物是生态系统的
 
,细菌、真菌是生态系统的
 

(2)箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,通过
 
,将摄取的有机物转化为
 
、箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过
 
的分解后,产生二氧化碳、无机盐均可被
 
利用.由上可见,动物能促进生态系统的物质循环.
(3)如果某种动物因缺少天敌而数量过多,会对生态系统造成怎样的影响?
答:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

设计实验,探究你学习的教室在开窗和不开窗两种情况下,空气中细菌的数量.
提示:
【1】可采用自然降尘法采菌:打开培养皿,让它暴露在空气中5分钟,让空气中的细菌自然降尘在培养皿内.
【2】选择开窗两节课后采样和不开窗两节课后采样.
(1)你的实验过程是:
 

(2)你的对照实验是:
 

(3)你的结论是:
 

(4)根据你的实验结论,你有什么好的建议?
 

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请你认真观察分析如图所示的实验装置,并尝试回答下列问题:

(1)甲装置可用来验证光合作用产生
 

(2)若乙装置放在适合种子萌发的环境中,一段时间后澄清的石灰水的变化是
 

(3)若丙装置放在光下用来验证植物的蒸腾作用,实验现象是
 
;你认为实验装置有无不妥之处
 
;若有,怎么改
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肾单位的结构模式图,数字1表示一个血管球,它的名称是
 
,数字2是一个双层结构,它的名称是:
 
,数字3的名称是
 
,数字3内流动的液体的名称是
 

数字4附近的箭头表示尿形成的一个重要的过程,叫做
 
,从数字4吸收回血管的液体的主要成分有
 
,从1附近的箭头表示尿的形成的一个重要的过程,叫做
 
,此处能过滤并通过的是
 
(大、小)分子,血浆的各个成分中不能从此通过的物质的名称是
 
.血浆的成分主要有:
 
 
 
 
 
等.

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观察如图,分析回答下列问题.

(1)②表示肺泡与外界的气体交换,是通过
 
实现的,③是通过
 
实现的.
(2)④表示血液在血管中循环流动,其循环的动力来自于
 

(3)人体内消耗氧和产生二氧化碳的是图中[
 
]
 

(4)若某人的N中出现了部分蛋白质和较多的红细胞,则说明发生病变的部位是在
 
.在电镜下观察,红细胞的形状是
 
,成熟的红细胞没有
 
,红细胞具有
 
的功能.
(5)若此人N中出现葡萄糖,则此人有可能患
 
,一般采用
 
的方法来治疗.

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科目:初中生物 来源: 题型:

西瓜的每个果实里有多粒种子,说明每个子房里有多个
 
,最终
 
发育为胚.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)现代类人猿和人类的共同祖先曾广泛分布在
 
 
 
洲等地区.
(2)胚胎和胎儿发育的场所是
 

(3)卵巢能产生
 
细胞和分泌
 
激素.
(4)高等动植物和人类的生命都开始于一个小小的
 
开始的.
(5)胎儿生活在子宫内半透明的液体--
 
中,通过
 
 
从母体中获得营养物质和氧.胎儿的血液和母体的血液是
 
.(填混合或不混合)
(6)第二特征是在
 
的作用下产生的.
(7)19世纪著名的进化论的创建者是
 

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