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如图所示,为某一草原生态系统.
(1)该生态系统中的生产者是
 

(2)该生态系统的食物网是由
 
条食物链组成;请写出最长的一条食物链
 

(3)若此生态系统受到重金属盐污染,那么在体内积存重金属污染物最多的生物是
 

(5)该生态系统只表示了部分成分,图中未表示的成分有
 
 和
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
解答:解:(1)生态系统的植物属于生产者,该生态系统的生产者是草.
(2)一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网.该食物网有4条食物链即:草→兔→鹰;草→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰,草→蝗虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰;草→蝗虫→青蛙蛇→鹰. 最长的食物链如:草→蝗虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰.
(3)在生态系统中有毒物质(重金属等)在食物链中随着营养级别的增高有富集现象,营养级别越高所积累的有毒物质越高.在该农田生态系统中猫头鹰的营养级别最高所以所积累的重金属污染物最多.
(4)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,图中未表示的成分有非生物部分和分解者.
故答案为:(1)草;
(2)4;草→蝗虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰;
(3)猫头鹰;
(4)非生物部分;分解者.
点评:明确生态系统的组成及各部分的作用及食物链的写法是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示光合作用过程中,原料和产物的运输去向,据图回答:
(1)光合作用的原料是:由根吸收通过茎由下往上运输进入叶片
 
和由叶片表皮通过气孔吸收来的
 

(2)光合作用的产物是:贮存能量的
 
和通过叶片表皮释放到外界环境中的
 

(3)光合作用的场所是绿色植物细胞中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图并回答问题.
(1)请把如图中的精子、卵细胞和受精卵补画完整.
(2)图中的“”代表
 
,A和a代表
 

(3)人体的正常受精卵中含有
 
条染色体.
(4)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,这说明生物具有
 
现象.
(5)若只考虑眼皮这一性状,如果双眼皮(A)对单眼皮(a)为显性,父母都是双眼皮,生了一个单眼皮的女儿,由此推测父亲的基因组成是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请运用呼吸系统的组成和功能相关知识回答下列问题:
(1)下面是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表,在“成分”一栏中,甲、乙、丙表示二氧化碳、氧气、其它气体,其中表示二氧化碳气体的是
 

成分吸入气体/%呼出气体/%
20.9616.40
0.044.10
79.0079.50
合计100.00100.00
A.甲                 B.乙                C.丙
(2)如图表示人体器官
 
的血管示意图(A、B、C分别表示不同类型的血管),在B处完成的生理活动是
 
,和A相比,C内血液中含量明显增加的气体为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可吸入肺颗粒物.由于它能通过肺泡直接进入循环系统,对人体危害极大.为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,我市某中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如图:
组别PM2.5(微克/立方米)
清晨上班时段中午下班时段
(车流量最少)(车流量大)(车流量小)(车流量最大)
第1组19894397
第2组22833898
第3组20864199

(1)在该探究实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的
 
,而其他条件都相同.
(2)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?
 

(3)该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图(如图),请你将图中“下班时段”的数据也进行相应处理,并用柱状图在图中表示.
(4)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学设计的探究光合作用所需某种原料的实验装置和方法.据此分析作答:
将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置准备好,光照2~3小时.而后取下叶片A和B,用酒精脱掉叶片中的叶绿素、漂洗并分别滴加碘液检验.
(1)滴加碘液后,不变蓝的叶片是
 

(2)本实验欲探究的问题是:植物进行光合作用需要
 
作为原料之一.
(3)该实验中,设置B组叶片的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表所列的是鹦鹉羽色遗传实验的结果.请据表分析回答下列问题:
组别亲代后代
黄色蓝色
1黄色×蓝色38只36只
2黄色×黄色62只21只
3蓝色×蓝色053只
(1)在第3组中,鹦鹉亲代的羽色是蓝色,后代的羽色也是蓝色,这种现象叫
 

(2)鹦鹉羽色的黄色与蓝色是一对
 
,根据第
 
组的遗传实验结果,可以判断出显性性状为
 
;如果用F表示控制显性性状的基因,则第1组中亲代黄色鹦鹉和蓝色鹦鹉的基因组成分别是
 
 

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请完成下面生殖过程中基因的传递图解:

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“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿的慌.”人体消化食物和吸收营养的主要场所是
 

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