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某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查,得到如表数据:
组别 婚配方式 被调查家庭数目 子女
单眼皮 双眼皮
1 父母均为单眼皮 51 60 0
2 父母均为双眼皮 84 26 74
3 父母一方为单一方为双 164 56 128
(1)如果显性基因用B表示,隐性基因用b表示,若第3组中父亲为双眼皮,母亲为单眼皮,生了一个单眼皮的孩子,则父亲的基因组成为
 

(2)第2组中双眼皮子女的基因组成为
 
考点:基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:生物体的某些性状是由一对基因控制的,当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
解答:解:(1)如果显性基因用B表示,隐性基因用b表示.若第3组中某家庭父亲为双眼皮,母亲为单眼皮,生了一个单眼皮的孩子.单眼皮是隐性性状,基因组成是bb,控制单眼皮的基因b一定有一个来自父亲,而父亲是双眼皮,因此父亲的基因组成是Bb.母亲单眼皮的基因组成是bb.
(2)从第2组数据可以看出,父母均为双眼皮,子女有的是单眼皮,有的是双眼皮,双眼皮子女的基因组成是BB或Bb.遗传图解如图:
故答案为:
(1)Bb;(2)BB或Bb
点评:解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因在亲子代之间的传递.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体心脏结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)图中的“一”所指的部位是
 
,“四”所指的部位是
 

(2)图中的①是
 
,与心脏的
 
相通,里面流动的是
 
血.
(3)⑦和⑥与心脏的
 
相通,它们里面流动的是
 
血.
(4)图中的②是
 
,内流
 
血,③与心脏的
 
相通.

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蚯蚓在土壤中活动,能使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能提高土壤肥力.这一事例说明(  )
A、生物对环境的适应
B、生物对环境的影响
C、生物在不断进化
D、环境在不断改变

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血液中起止血作用的是(  )
A、白细胞B、红细胞
C、血小板D、血清

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科目:初中生物 来源: 题型:

从花的结构和着生位置看,玉米应属于(  )
A、两性花、花序
B、两性花、单生花
C、单性花、花序
D、单性花、单生花

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列生物的名称与相应的生物类别名称及特征用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录发芽情况如下:
装置 种子所处的环境 实验结果
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 种子不萌发
潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中 种子萌发
潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 种子不萌发
(1)通过本实验可以看出,
 
是影响种子萌发的环境条件;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用
 
装置.
(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”,你认为该如何设计实验?
(3)玉米幼苗移栽时,需要带土坨,这样做的目的是什么?
 

(4)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

据如图回答下列问题.
(1)呼吸系统由
 
 
 组成,其中
 
能使气体温暖、湿润、清洁.
(2)[
 
]
 
 是呼吸系统的主要器官,它是
 
的场所.
(3)图中5是
 
,它进入肺后反复分支,在末端形成了许多
 
,其外壁由
 
层上皮细胞构成,外面缠绕着许多
 
,有利于与血液进行
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

乙肝病毒属于病毒致癌因子.
 
.(判断对错)

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