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15.关于蒸腾作用参与生物圈中水循环的描述不正确的是(  )
A.蒸腾作用能提高大气湿度B.保卫细胞控制水分的进出
C.导管是运输水分的管道D.叶的气孔很小且散失的水分很少

分析 (1)蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程.植物由根系吸收的水分,绝大部分又通过蒸腾作用散失掉,为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多.
(2)植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管.筛管可以运输有机物,导管可以运输水分和无机盐.

解答 解:A.绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式散发到大气中的过程.植物体不断从土壤中吸收水分,通过蒸腾作用散发到大气中,可提高大气湿度,增加降雨量,A正确.
B.植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出,B正确.
C.导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构,C正确.
D.植物的叶片上有许多气孔,当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔扩散到外界空气中.气孔是植物体散失水的门户.植物的气孔虽很小,但通过气孔散失的水分很多,D错误.
故选:D

点评 本题考查学生对色植物在生物圈水循环中的作用,植物蒸腾作用的理解,难度不大,是基础题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.每小时能够吞噬4,3200个细菌,可进化污水的单细胞生物是(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.正常情况下,一位男性把他的X染色体传给女儿和儿子的机会分别是(  )
A.100%、0B.100%、100%C.0、100%D.50%、50%

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10.对下列相关知识的说法正确的是(  )
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20.饭前便后要洗手是我们应有的好习惯.洗手看似简单,殊不知其中大有学问.

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(3)该实验中,细菌生长所需的营养物质来自培养基中的有机物.
(4)将培养装置放在28℃环境中,其原因是细菌的生长繁殖需要适宜的温度.
(5)当实验培养48小时后,发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖.据实验结果得出的结论是洗手能减少手上的细菌数量.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.图为鸡卵的结构,据图回答问题
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(2)鸡卵的结构中,将来能发育成雏鸡的部位是胚盘,该结构与卵黄膜、卵黄共同构成卵细胞.(写文字)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.我们看到“请节约用水”的告示牌后会自觉主动的节约用水,但是对于小鸭子来说却一如往常.这种差异的本质是人类有(  )
A.视觉中枢B.躯体运动中枢C.语言中枢D.躯体感觉中枢

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图描述的是绿色植物--大豆的一生,根据图示回答问题:

(1)图示①→②过程表示的生理过程是种子的萌发.
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