【题目】人类在创造辉煌的现代文明的同时,也自觉或不自觉地干出了自毁家园的蠢事.
(1)人类在生存和发展的过程中给生物圈造成了哪些危害?
(2)作为中学生你能为保护生物圈做些什么?
【答案】 ①乱砍滥伐使森林面积减少,过度放牧使草原面积减少、土地沙化,乱捕滥杀使物种减少、生态平衡失调等.②人类大量使用燃料造成臭氧层破坏、温室效应加剧、酸雨等.③人类大量使用含磷洗衣粉使水体富营养化,工业大量排放废水、废气、废渣等造成环境污染加剧 低碳生活等方面,植树、乘坐公交等
【解析】试题分析:生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存.生物圈是人类和其它生物生存的共同家园,我们要好好保护它。
(1)生物圈为人类的生存和发展提供了所需的资源,人类在生存和发展的过程中给生物圈造成的危害:①乱砍滥伐使森林面积减少,过度放牧使草原面积减少、土地沙化,乱捕滥杀使物种减少、生态平衡失调等;②人类大量使用燃料造成臭氧层破坏、温室效应加剧、酸雨等;③人类大量使用含磷洗衣粉使水体富营养化,工业大量排放废水、废气、废渣等造成环境污染加剧;(2)人在生态系统中扮演消费者的角色,人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣,保护生物圈就是保护我们自己,我们要意识到保护生态环境的重要性和迫切性,主动承担保护环境的责任,创造美好环境,呵护我们共同的家园,从身边的小事做起,从日常生活的点滴做起,从多做一些对环保有益的之事,保护我们共同的家园,将低碳生活渗透到生活的每一个细节,平时要注意节电、节油、节气、节水,改变固有的生活习惯,减少碳的排放量,用环保袋购物,使用无汞电池并不乱扔尽量用可充电的且尽量少用等。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于单细胞生物的叙述中,正确的是 ( )
A. 整个身体由一个或多个细胞构成
B. 不能独立完成营养、呼吸、生殖等生命活动
C. 都是对人类有害的
D. 能够趋利避害,适应环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物的根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管,也有运输有机物的筛管,它们都属于( )
A. 保护组织 B. 机械组织 C. 分生组织 D. 输导组织
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】地球是人类唯一家园,保护环境,我国应尽“大国责任”。下列决策不合理的是
A. 完善生态文明制度体系 B. 认真落实“节能减排”决定
C. 打造“绿色丝路经济带” D. 将污染较重的企业迁到国外
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读材料,回答下列问题。
材料一:狂犬病是由狂犬病毒引起的,它属于乙类传染病,发病后几乎全部死亡,目前已居我国传染病死亡数首位。
材料二:人被犬咬伤后,要在24小时内注射狂犬病疫苗,对创伤深广、严重者,还应在24小时内注射一剂高效病毒血清,以有效防治。
(1)狂犬病的病原体是_____,从结构上看,它是一种没有细胞结构的生物,其营养方式是_____。
(2)将患有狂犬病的狗杀死、深埋这一做法,属于传染病预防措施中的_____。
(3)人被犬咬伤后,要在24小时内注射狂犬病疫苗,从而获得免疫,运用这种方式获得的免疫属于_____免疫
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【题目】下面的几种现象中,属于可遗传变异的是 ( )
A. 人种的皮肤有黑、白、黄之分 B. 阳光充足处比树荫下小麦穗大
C. 黄种人在热带生活两年皮肤变黑 D. 笼中养大的老虎不善于抓捕活猎物
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【题目】为探究“光照对鼠妇的生活是否会产生影响”,某生物兴趣小组做了如下实验:取一适当纸盒,内平铺湿土,以纸盒中线为界,一侧盖上不透明的黑色纸板,另一侧盖上透明玻璃板。在纸盒中线上放入数只大小相似,活泼程度相同的鼠妇。开始统计,认真记录数据,并且重复实验数次。认真回答下列问题:
(1)这样,在盒里就形成了______和______两种环境。该实验装置中的变量是______。实验开始时,在中间放入数只鼠妇,你认为放______(填“5只”或“20只”)比较合适。
(2)本实验提出的问题是______。
(3)假设鼠妇适于在黑暗的环境中生活,盖玻璃板的一侧就成为实验中的______组。
(4)一段时间后揭开纸板和玻璃板,发现鼠妇都在纸板下的土壤中,兴趣小组得出的实验结论为:______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“一母生九子,连母十个样”、“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌”这两句俗语中体现的生物的基本特征分别是
①生物能够由小长大 ②生物都有变异现象 ③生物的生活需要营养 ④生物都有遗传现象
A. ①④ B. ②① C. ②③ D. ④③
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