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表中的数据是取自某正常人原尿和尿液的样品,如图是肾单位结构模式图.请根据表格和示意图回答问题.(“[]”中填写序号,横线内填写文字.)
物质样品A(g/L)样品B(g/L)
葡萄糖
无机盐
蛋白质
尿素
血细胞
0
16.0
0
2.0
1.0
7.5
00.3
0.3
(1)根据左边表内数据分析,样品B是
 
,存在于图中的[
 
]
 
中.
(2)肾单位的组成是肾小体和乙图的[
 
]
 
,某人尿液中会出现血尿,可能发生病变的部位是乙图的[
 
]
 

(3)流过⑥之后的液体为
 
,该液体的形成要经过
 
 
两个生理过程.
(4)代谢废物中的尿素除了以尿液形式排出外,还可以通过皮肤以
 
形式排出.
考点:尿液的形成
专题:
分析:尿的形成过程是:当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球滤过到肾小囊内,形成原尿;当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐,被肾小管重新吸收,并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中,重新回到血液里;在肾小管重吸收的同时,肾小管上皮细胞将所产生的物质(如氨)分泌到肾小管的官腔中,与原尿中剩下的其他废物,如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出,形成尿液.
图中各部分的结构分别是:[1]入球小动脉、[2]出球小动脉、[3]肾小管毛细血管、[4]肾小囊、[5]肾小球、[6]肾小管.
解答:解:(1)原尿和尿液相比较,尿液中不含葡萄糖,样品A不含葡萄糖,样品B含葡萄糖,故样品A是尿液,样品B是原尿,
(2)构成肾脏结构和功能的基本单位是肾单位,由6肾小管和肾小体组成,肾小体由5肾小球和4肾小囊组成.(3)尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用.当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿;当原尿流经肾小管时,其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的水和无机盐、尿素等形成了尿液.因此尿液的形成包括肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收两个过程.(4)组织细胞新陈代谢产生的废物以及多余的水分、无机盐排出体外的过程叫做排泄,排泄有三个途径:二氧化碳以气体形式由呼吸系统排出,多余的水和无机盐以及尿素则以汗液或尿液的形式分别由皮肤和泌尿系统排出.因此代谢废物中的尿素除了以尿液形式排出外,还可以通过皮肤以汗液的形式排出.
故答案为:(1)原尿;[4]肾小囊;
(2)[6]肾小管;[5]肾小球 
(3)尿液; 肾小球和肾小囊内壁的滤过;肾小管的重吸收;
(4)汗液
点评:解答此题的关键是明确尿的形成过程和排泄的途径.
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某人被撞伤后伤口出血,血色暗红,血流较缓,你认为这是什么血管出血?(  )
A、动脉B、静脉
C、毛细血管D、不能确定

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是有荚膜的细菌结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的[1]是
 
,[6]
 

(2)一个细菌也是一个细胞.它和动植物都不同,主要区别在于它虽有DNA集中区域,却没有成形的
 

(3)在恶劣的环境下,细菌可以形成具有抵抗不良环境的休眠体,叫做
 

(4)细菌没有
 
,大多数细菌只能利用现成的有机物生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在探究种子萌发的外界环境条件时,设计如下实验:取40粒同样的绿豆种子,分成4等份,在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4 的标签,在4个罐头底各放2张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆子,其它操作及结果如下:
编号:内容 1 2 3 4
处理方式:1号洒入少量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖   2号不洒水,拧紧瓶盖   3号倒入较多的清水,使种子淹没,然后拧紧瓶盖     4号洒入少量清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖
放置环境:有光25℃、有光 25℃、有光 25℃、有光 4℃
实验结果:种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发
请回答下列问题
(1)1号瓶与2,3,4号瓶分别都只有
 
种条件不同,其它条件都相同.
(2)1号瓶与2号瓶的实验结果说明
 
 是种子萌发所必需的外界条件.
(3)1号瓶和
 
 号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件.
(4)1号和4号瓶的实验结果说明适宜的
 
 是种子萌发所必需的外界条件.
(5)如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光,还需要设置5号瓶,5号瓶应放置在25摄氏度,
 
 的环境中,其它条件与1号瓶相同.
(6)2号瓶种子不萌发的原因:
 

(7)3号瓶种子不萌发的原因:
 

(8)从上述的结果来看,种子萌发所必需的外界条件是:水和
 

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如图示意一个生态系统中的生产者、消费者和分解者之间的关系,请据图回答以下问题.
(1)图中①箭头表示植物和虫的关系是
 
关系.
(2)图中箭头⑥表示被细菌和真菌分解产生的
 
,可以重新被植物利用合成
 

(3)生产者通过
 
作用将光能转化为化学能.图中生产者主要指
 
、消费者主要指
 
、分解者主要指
 

(4)写出图中可能的食物链
 

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同学们在做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验时,都亲自捕捉过鼠妇.大多数同学都是在石块下、花盆底部或者在放置擦地墩布的角落里捉到鼠妇的.
(1)做这个探究实验所用的鼠妇数量最好是
 
    A.一只        B.两只       C.三只       D.十只以上
(2)做完实验后,你是怎样处理这些鼠妇的?

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在“调查校园或社区的生物种类”中,结束后将有关的生物分成了植物、动物,它所采用的分类依据是(  )
A、生物用途B、生活环境
C、大小和多小D、形态和结构

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图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:

(1)A是一种农业害虫,它的身体的体表有
 
,可以起保护和支持作用,并能防止
 

(2)C的幼体叫
 
,用
 
呼吸,成体用
 
呼吸.
(3)D是一种珍稀动物,其身体呈
 
型,其有一种独特的呼吸方式与其体内结构
 
有关.
(4)E的毛有
 
作用;其牙齿有
 
 
之分,与其食性相适应,E与D相比,在生殖发育方面的特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示细胞发生一系列变化过程,请分析回答下列问题:

(1)过程a表示
 
,其结果是
 

(2)过程b表示
 
,其结果是
 

(3)过程c表示
 
,其结果是
 

(4)人体有四大基本组织,分别是
 
 
 
 

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