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如图为受精过程图,请据图回答:
(1)[
 
]
 
落到柱头上,受到粘液的刺激,就开始萌发,
生出[
 
]
 
.它穿过花柱,进入子房.
(2)随后,精子与[
 
]
 
融合,形成受精卵,将来发育成
 

(3)受精完成后,图中3发育成
 
;图中4发育成
 
,整个
 
发育为种子;整个
 
发育为果实.
考点:双受精的过程,果实和种子的形成
专题:
分析:观图可知:1是花粉、2是花粉管、3是极核、4是卵细胞,据此解答.
解答:解:(1)雄蕊花药里的花粉散落出来,借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉;花粉粒落到雌蕊柱头上,受柱头分泌的粘液刺激,萌发产生花粉管;
(2)花粉管内有2个精子,花粉管穿过花柱到达子房、胚珠后,前端破裂释放出两个精子,其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合,形成受精卵,受精卵将来发育成胚;
(3)当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后,子房的发育情况为:

可见,受精完成后,图中3发育成胚乳;图中4发育成,整个胚珠发育为种子;整个子房发育为果实.
故答案为:(1)1;花粉;2;花粉管;
(2)4;卵细胞;胚;
(3)胚乳;胚;胚珠;子房.
点评:掌握受精的过程及果实和种子的形成过程是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

有关普通光学显微镜的构造和使用,请回答:
(1)显微镜的镜头包括目镜和
 

(2)取镜时手握镜手握部位是
 

(3)规范使用显微镜的三大步骤:取镜和安装→
 
→观察.
(4)小冬同学把写有“上”字的透明纸片放到显微镜下观察,他观察到的是
 
 字.
(5)小冬同学在观察玻片标本时,发现物象在视野的左上方,若想把该物象移到视野的中央,他应该将玻片向
 
 的方向移动.
(6)如果物象中发现有细胞壁和液泡,则该细胞是
 
(填“动物”或“植物”)细胞.
(7)显微镜对光时,反光镜和遮光器都起到调节光线的作用.如果光线较弱,应运用反光镜的
 
和遮光器的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为食物网结构示意图,回答问题:
(1)图中食物网中有
 
条食物链.
(2)鹰和蛇之间存在着
 
关系.
(3)若要构成一个完整的生态系统,图中还缺少的成分是
 

(4)找出图中最长的食物链,并用短线、箭头和文字将其表示出来:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析米勒设计的实验装置,回答有关生命起源研究的问题:
(1)火花放电的作用是模拟原始地球条件下为混合气体的反应提供能量的
 

(2)向装置内输人的气体主要是
 
,模拟的是
 

(3)米勒提出的问题是:
 

(4)米勒作出的假设是:
 

(5)米勒在实验中搜集到的证据是:容器中产生了原先不存在的
 

(6)米勒得出的结论是:
 

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如图表示反射弧结构示意图.下列叙述中不正确的是(  )
A、若此图表示缩手反射的反射弧,则⑤代表上臂的肱二头肌
B、若此图表示膝跳反应的反射弧,则③代表脊髓的神经中枢
C、若此图表示人看到酸梅流唾液的反射弧,则①代表眼睛的视网膜
D、若此图表示学生听到铃声走进教室的反射弧,则①代表耳部的鼓膜

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国北方的一种生态农业模式是在温室大棚里把种植和养殖结合在一起,收到很好的经济效益和生态效益.以下关于该生态农业模式的说法不正确的是(  )
A、养殖动物为植物提供有机肥料和二氧化碳
B、植物为养殖动物提供丰富的氧气
C、冬季养殖可提高室温,有利于植物生长
D、养殖动物为植物提供氧气和无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组捕捉了160只蝗虫,分成两组,每组80只,做以下实验,请回答:
组别第一组第二组
实验材料蝗虫80只蝗虫80只
生活环境放在与蝗虫体色一致的草坪中放在与蝗虫体色不一致的草坪中
实验处理放入6只鸡放入6只鸡
实验结果一分钟吃掉12只蝗虫一分钟吃掉76只蝗虫
(1)昆虫的体色与生活环境的色彩大体一致,在生物学上叫做保护色,是对环境的一种
 

(2)上述实验中的第一组和第二组是一组对照试验,其变量是
 
,实验结果说明:
 

(3)如果由于某种原因,第一组蝗虫所在的草坪被破坏,颜色与蝗虫体色差别很大,则蝗虫可能
 
,导致这一实验结果的原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生产者是生态系统的主要成分,其原因是(  )
A、生产者能利用光能合成有机物
B、生产者都是绿色开花植物
C、食物链总是从生产者开始
D、生产者自身消耗的能量最多

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科目:初中生物 来源: 题型:

输卵管的作用是(  )
A、受精场所
B、产生卵细胞
C、胚胎发育的场所
D、分泌激素

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