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图一~图四是绿色植物相关结构示意图,根据图示回答下列问题:

(1)图一中的③⑤结合将来发育成图二中的
7
7
(填图中的序号).
(2)图三所示植物进行光合作用合成有机物所需的原料二氧化碳是通过图四中的
5
5
(填图中的序号)进入叶片的.
(3)图二所示种子萌发时所需营养物质是由
2
2
(填图中的序号)提供的.
(4)图三所示植物生长所需要的有机物由图四中
2
2
(填图中的序号)的细胞通过光合作用合成的,经过图四中的④叶脉里的
筛管
筛管
管输送到图三所示植物体的各部分.而所需的水分和无机盐则主要是通过②根的根尖结构中的
成熟区
成熟区
吸收的.
分析:此题是一道综合性的测试题,主要考查植物的生长、发育、生殖的有关知识点,子房是发育果实的结构,玉米种子的营养物质储存在胚乳内,看图结合题意答题.
解答:解:(1)图一中的5是精子,3是卵细胞,精卵结合后形成的受精卵将来发育成胚.图二中的3子叶、4胚芽、5胚轴和6胚根共同构成7胚.
(2)图四中5气孔不但是气体交换的“窗口”,也是体内水分散失的“门户”.光合作用需要的二氧化碳和产生的氧气是通过此处进出的;呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过此处进出的;蒸腾作用散失水蒸气也是通过气孔完成的.
(3)图二是玉米种子,属于单子叶植物,其营养物质贮存在2胚乳中,种子萌发所需的营养物质就是胚乳提供的.植物生长成幼苗以后,而后生长所需的有机物是通过叶片的2叶肉细胞中的叶绿体光合作用合成的.
(4)光合作用的场所是叶绿体,叶肉细胞里含有大量的叶绿体,因此2叶肉细胞是进行光合作用制造植物生长所需有机物的重要部位;光合作用所需要的原料二氧化碳由散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的5气孔进入叶片.
 根的主要结构在根尖.根尖的结构一般可以划分为四个部分:根冠、分生区、伸长区和成熟区.根尖吸水的主要部位是成熟区,也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失,这些细胞上下连接,中间失去横壁,形成导管.导管具有运输水分与无机盐的作用.植物体所需要的无机盐要溶解于水才能被运输;筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道,由许多管状活细胞上下连接而成.图三所示植物生长所需要的有机物由图四中2叶肉的细胞通过光合作用合成的,经过图四中的4叶脉里的筛管输送到图三所示植物体的各部分.而所需的水分和无机盐则主要是通过图三中2根的根尖结构中的成熟区吸收的.
故答案为:(1)7;(2)5;(3)2;(4)2;筛;成熟区(根毛区)
点评:此题是一道综合性题目,注意对所学知识的灵活运用,知识的连贯性.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

据图回答下列问题

(1)图中阳光、二氧化碳、水、氧气组成了生态系统中的
非生物成分
非生物成分
,绿色植物、细菌、真菌和其他四种动物组成了生态系统中的
生物成分
生物成分

(2)正确书写出图中的一条食物链
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
.该生态系统最终能量来源是
太阳能
太阳能
,其中能量最多的生物是
绿色植物
绿色植物
.占第三营养级的是
螳螂
螳螂

(3)若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属最多的生物是

(4)分解者是
细菌和真菌
细菌和真菌
,其作用是
将有机物分解成有机物,促进自然界的物质循环
将有机物分解成有机物,促进自然界的物质循环

(5)图中消费者有
蝉、螳螂、黄雀,蛇
蝉、螳螂、黄雀,蛇

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,食物链往往不是单独存在的,上右图为一生态系统中几条食物链的关系图,请据图分析:
(1)此图中的生产者是
绿色植物
绿色植物
,初级消费者是
兔、某昆虫、蚱蚂
兔、某昆虫、蚱蚂
.蛇是
级消费者,属于第
营养级.
(2)此图中含有
4
4
条食物链,它们它们相互连接构成了
食物网
食物网
.生产者与消费者的关系是
被吃
被吃
.图中兔和蚱蜢两者是
竞争
竞争
关系,而蜥蜴和蚱蜢是
捕食
捕食
关系.
(3)此图中最长的一条食物链可表示为
绿色植物→蚱蚂→晰蝎→蛇→鹰
绿色植物→蚱蚂→晰蝎→蛇→鹰

(4)当蚱蜢突然减少时,蚯蚓数目的变化是
D
D

A、迅速增加   B、缓慢增加   C、保持相对稳定   D、先增加后减少
(5)蛇增长1千克体重至少需要
5
5
千克蜥蜴,所消耗的绿色植物至少要
125
125
千克.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?大厂县一模)如图为民谣“螳螂捕蝉,黄雀在后”所描述的生态系统中各种成分之间相互依存的关系图,请据图回答:

(1)绿色植物、细菌、真菌和其他三种动物组成了生态系统中的
生物
生物
成分;
(2)请写出该生态系统的一条食物链
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀

(3)该生态系统的能量最初来自于
太阳
太阳

(4)黄雀在该生态系统中属于第
营养级;
(5)二氧化碳是碳循环的主要形式,它进入生物体的途径是
B
B

A.化石燃料的燃烧作用         B.生产者的光合作用
C.消费者的呼吸作用           D.分解者的分解作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

对自然的认识是一个不断修正和完善的过程.请阅读以下材料回答:
材料一:2400多年前古希腊学者亚里士多德提出,植物生长发育所需的物质全部来自土壤;
材料二:17世纪,比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里,只浇水.经过五年,再次称量,柳树质量已达80多千克,而泥土减少却不到100克,如图甲所示;
材料三:18世纪,英国普利斯特利通过如图乙实验发现,A钟罩内的小鼠很快死亡,B钟罩内的小鼠却可存活较长时间;
材料四:1864年,德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质.1897年,人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用.    
(1)如果亚里士多德的观点成立,则海尔蒙特的实验结果为
土壤质量明显减少
土壤质量明显减少

(2)普利斯特利实验说明了
绿色植物能释放供动物维持生命的气体
绿色植物能释放供动物维持生命的气体

(3)如今,依据碘能使淀粉变
色的特点,常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用;在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后,选其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来,如图丙所示,置于阳光下照射一段时间,摘下叶片,经过酒精脱色、漂洗,最后在叶片上滴加碘液,请分析回答:
①将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是
将原有淀粉运走耗尽
将原有淀粉运走耗尽

②叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到
对照
对照
作用.
③图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是
B
B
.当实验结束取出小烧杯后,可观察到酒精和叶片的颜色分别是
酒精呈绿色
酒精呈绿色
叶片呈黄白色
叶片呈黄白色


④在脱色后的叶片上滴加碘液,变蓝的是图丙叶片中
未遮光
未遮光
部分,
由此说明
绿叶在光下制造淀粉
绿叶在光下制造淀粉

⑤在我们的实验室里,利用这盆植物不适合完成下列哪项实验
C
C

A.观察叶片结构                 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用产生氧气          D.探究叶片正面和背面的气孔数目.

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