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13.有利于促进根系呼吸作用的措施是(  )
A.追施速效化肥B.浇水灌溉C.中耕松土D.合理密植

分析 呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,植物的根呼吸的是空气中的氧气.

解答 解:植物的根呼吸的是空气中的氧气.经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长.勤浇水,花土总是含有大量的水分,水把土壤缝隙中的空气排挤出来了,使土壤的氧气过少,根毛无法呼吸,导致根烂掉;多施肥会导致土壤浓度过大,影响根对水分的吸收;合理密植,可以充分利用光能,提高光合作用的效率.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.某人做了如下实验:将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于工业污染区和没有污染的非工业区.经过一段时间以后,将所释放的桦尺蛾尽量回收,计算其数目,结果如下表:
浅色桦尺蛾深色桦尺蛾
地区释放数回收数释放数回收数
工业污染区641615482
没有污染的非工业区39315840619
(1)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,我们把这种发育过程叫做完全变态 发育.
(2)在工业污染区,深色桦尺蛾的回收率比较高,在非工业区,浅色桦尺蛾的回收率比较高,这说明桦尺蛾体色的变迁与环境的改变密切相关,并对其具有相对的适应性.
(3)如果严厉禁止污染,使工厂的排烟量大大减少.请你预测,哪种类型的桦尺蛾数量会有增加:浅色.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.据悉,2014年河北省秋冬绿化面积相当于过去十年绿化面积之和.由于河北省加大环境整治力度,植树造林,不断扩大绿化面积,因此周围的鸟类越来越多了.这种现象说明(  )
A.生物能够适应环境B.环境能够适应生物
C.生物能够影响环境D.环境能够影响生物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.A鲫鱼、B青蛙、C海龟、D鲸四种动物从生活环境看都是水生动物,从形态结构看属于不同类群.请回答下列与之相关问题.
(1)四种动物有其共同特征,如体内都有脊椎骨构成的脊柱,所以都属于脊椎动物.
(2)其中生殖方式为体内受精、卵生的动物有C;用肺呼吸的生物有BCD.
(3)鲫鱼和鲸从外形看有相似之处,如身体呈流线型,减小游泳阻力,它们都通过尾部和躯干部的摆动提供游泳动力,但是鱼类借助鳍的协调作用,而鲸借助的是进化的四肢,鲸与鱼类最大的不同是胎生、哺乳,用肺呼吸(请至少答出两条)
(4)B属于两栖类.
(5)C虽然生活在水中,但此类动物的生殖发育摆脱了对水的依赖,其所属类群爬行类中的很多动物都终生生活在陆地上.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.青蛙是两栖动物的代表,同时也是人类的好朋友,参照如图填空:
(1)池塘边鸣叫的是雄蛙.
(2)青蛙是由蝌蚪发育来的,蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸的.
(3)青蛙的成体用肺和皮肤呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.根据“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”相关实验,回答问题:
(1)我们用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸,感觉到有刺手的结构是刚毛,它的主要功能是帮助运动.
(2)如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响,下列设计中不太合理的是B
A.设计甲 (湿润土壤)、乙(干燥土壤) 对照实验
B.在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓
C.甲、乙两容器中放入大小及生活状况均相似的蚯蚓各5条
D.甲、乙两容器都放在相同的环境中
(3)实验结束后,将蚯蚓怎么处理?将蚯蚓放回大自然.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图,据图回答问题.

(1)正确的实验操作顺序是BDCAEGF..
(2)图E的操作方法是先要避免产气泡.
(3)图G所滴的液体是碘液.
(4)图C撕取的是洋葱鳞片叶的内表皮.
(5)在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时,看不清楚的是细胞内的细胞膜部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列我国特有的植物物种中,被称为“活化石”的是(  )
A.马尾松B.铁树C.珙桐D.银杏

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.“田园卫士”青蛙个体发育的起点是(  )
A.B.受精卵C.蝌蚪D.幼蛙

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