A. | N 点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 | |
B. | MP 段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 | |
C. | MN 段表示该植物只进行呼吸作用 | |
D. | NP 段表示该植物只进行光合作用 |
分析 (1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,要吸收二氧化碳使其浓度减少,表达式为:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(贮存能量)+氧气.
(2)呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用释放二氧化碳,使二氧化碳的浓度增加.
(3)植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关.如果植物的光合作用的强度大于呼吸作用的强度,植物体内的有机物就会积累.
(4)由图可以知道:横轴代表光照强度,纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳,其中M点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明M点植物进行呼吸作用,N点为零界点,从M到N都有光,只是光越来越强,到M点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等,也就是分解的物质与合成的物质相等.而NP段表示光合作用逐渐增强,制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物,有机物开始积累.P点后表示光合作用趋于稳定,据此可以解答本题.
解答 解:A.光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳,N点的二氧化碳吸收相对量为零,表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量.故A错误;
B.光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多,呼吸作用强度不变,所以吸收的二氧化碳逐渐增多,MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强.故B正确;
C.MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度,植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳.故C错误;
D.NP段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多,表示随着光照强度增加,光合作用增强.但植物进行呼吸作用照常进行,只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度.故D错误.
故选:B.
点评 题考查了学生对光合作用和呼吸作用的区别与联系,影响光合作用的因素知识的了解和识图分析的能力.有一定的难度.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 节肢动物体表有坚韧的外骨骼,能有效地防止体内水分蒸发,适应陆地生活 | |
B. | 家鸽前肢变成翼,适于空中飞行 | |
C. | 陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的各种呼吸器官,像肺或气门 | |
D. | 哺乳动物感觉器官和神经系统发达,适于陆地生活 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在显微镜视野中观察到某细胞的细胞质沿顺时针方向流动,则该细胞的细胞质实际上沿逆时针方向流动 | |
B. | 抽样检测需随机取样 | |
C. | 进行探究实验时,需要控制变量并设置对照 | |
D. | 测量实验数据时,为减小误差通常设置重复组,实验数据应取其平均值 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂类 | B. | 淀粉 | C. | 蛋白质 | D. | 膳食纤维 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
温度 | 23℃ | |||
光照情况 | 日光下 | 黑暗中 | ||
棉花干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 干燥 |
种子萌发粒数 | 92 | 0 | 93 | 0 |
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