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填空:
(1)水中生活的动物除了我们最熟悉的鱼类外,还有很多各类,请你举例:
腔肠动物:
 
 
;软体动物:
 
 

爬行动物:
 
 
;哺乳动物:
 
 

(2)生物分类单位从大到小依次是:界、门、
 
 
 
 
、种,其中最基本的分类单位是
 
.分类单位越小,其中所包含的生物之间的共同特征就
 
(选填:越多或越少).
考点:动物的分类
专题:
分析:(1)腔肠动物的特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成,有消化腔,有口无肛门.
软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,体外有外套膜.
爬行动物的特征:体表覆盖干燥角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化.心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生.
哺乳动物的特征:体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征.
(2)根据动物的形态、结构和生理特性对动物进行分类.
解答:解:(1)水螅和海葵具有腔肠动物的特征,属于腔肠动物;
河蚌和扇贝具有软体动物的特征,属于软体动物;
乌龟和壁虎具有爬行动物的特征,属于爬行动物;
家兔和鲸具有哺乳动物的特征,属于哺乳动物.
(2)根据生物的形态结构和生理特征,将生物进行分类.生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.
故答案为:(1)水螅;海葵;
河蚌;扇贝;
乌龟;壁虎;
家兔;鲸;
(2)纲;目;科;属;种;越多.
点评:回答此题的关键是明确动物的分类和分类的单位.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

胎儿从母体吸取氧气和养料,需要通过胎膜与子宫内壁之间的(  )
A、输卵管B、卵巢
C、胎盘D、子宫内膜

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科目:初中生物 来源: 题型:

免的牙齿分化为
 
 
.虎、狼等哺乳动物,除了有上述牙齿之外,还有锋利的
 
,可用于撕裂食物.这些都是与它们吃食物的生活习性相适应的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

安徽萧县是我国重要的葡萄产地,“萧县葡萄”营养丰富,不仅可以生食,还用来酿酒,加工罐头,深受人们喜爱.请据此回答问题:
(1)葡萄里的糖分是其叶片通过
 
作用合成的,所用的原料是
 
和水.根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的
 
作用.
(2)温室大棚种植葡萄时,可通过夜间适当降低大棚内的温度来提高产量,其最主要的原因是温度降低,
 
作用减弱,
 
消耗减少.
(3)“玫瑰香”葡萄是萧县葡萄中的优良品种,为了繁殖大量的“玫瑰香”葡萄,常用的方法是
 

(4)“萧县葡萄”产量中的三分之二用于酿酒及加工罐头,葡萄酒的酿造离不开
 
菌的发酵作用,这种微生物在生态系统中属
 
者,对于自然界中
 
起着重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计:
第一步:取2个装有等量牛肉汁培养基的培养皿,经高温灭菌,冷却至常温后,标记为1号、2号.
第二步:打开1号培养皿,将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好;2号培养皿不做任何处理.
第三步:将1、2号培养皿同时放置在恒温培养箱中培养,每天观察并作好记录.
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)实验探究的问题是
 

(2)第一步中,进行高温灭菌的目的是
 

(3)第二步中开1号培养皿,将其暴露在教室空气中10分钟后加盖封好相当于细菌培养的一般步骤中的
 

(4)上述实验中,如果1号培养皿出现细菌菌落,2号培养皿不出现菌落.说明:
 

(5)实验中,设置2号培养皿的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

糖拌西红柿时会流出大量的西红柿汁液,原因是糖水浓度
 
于西红柿细胞内溶液的浓度,西红柿细胞会
 
水.

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科目:初中生物 来源: 题型:

环境中直接影响生物生活的生态因素包括
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

化石出现的规律.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类在生态系统中扮演的角色是生产者和分解者.
 
.(判断对错)

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