(2015秋•诏安县期中)如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整.
(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设: .
(3)制订实施探究的方案:在铁盘内放上一薄层湿土,一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为.这样在盒里就形成了 和两种环境.该实验的变量是 .
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 (填:能或不能)得出准确的结论?为什么?
(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表.
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理? ;原因是: ;
(5)结论: 对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在的 环境中生活.
科目:初中生物 来源:2014-2015学年广东省茂名市七年级下月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•新泰市校级模拟)试管中有一些植物油,加入配制的消化液,充分振荡,置于37摄氏度温水中,一小时后植物油不见了.配制的消化液可能是( )
A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、唾液、胆汁
C.胰液、肠液、胆汁 D.肠液、唾液、胰液
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市八年级上期末生物试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•九江期末)如图为细菌的结构示意图,请认真看图并回答下列问题.
(1)图中的细菌从形态上看应属于 菌.遗传物质存在于图中[ ]所指的结构中.
(2)当[④]所指的结构 增厚时,细菌能够形成休眠体叫 ,以抵抗不良环境.
(3)一个细菌也是一个细胞,与真菌的细胞相比,细菌的结构中没有 .与植物细胞相比,没有 ,所以多数细菌的营养方式是异养型.
(4)能使牛奶转化成酸奶的细菌是 .如该细菌在适宜条件下每30分钟繁殖一代,那么10小时后细菌的数目是 个.
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市祁阳县八年级上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2008•东营)原始地球条件下,最初生成有机小分子物质和有机大分子物质的场所依次是( )
A.原始海洋、陆地
B.原始大气、原始大气
C.原始海洋、原始海洋
D.原始大气、原始海洋
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市澧县七年级上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•浠水县校级模拟)在做绿叶在光下制造淀粉的实验时,要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜,其目的是( )
A.使叶片内原有的淀粉运走或耗尽
B.使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中
C.停止光合作用,使淀粉贮存在叶肉细胞中
D.储备养料,准备进行光合作用
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年福建省泉州市八年级上期末生物试卷(解析版) 题型:填空题
(2015秋•泉州期末)如图为某海域的食物网简图,请分析回答:
(1)鲨鱼是该海域的“霸王”,它的运动方式 是 ,遇到敌害时,乌贼会喷出“墨汁”,从行为的功能看,属于 行为.
(2)生产者是 ,能量的最终来源是 .
(3)海贝、大黄鱼等属于 者,他们之间通过 关系形成食物链.这个食物网中共有 条食物链,最长的一条食物链是: .
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年福建省泉州市八年级上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•泉州期末)劳伦兹对小野雁学习行为的研究,属于( )
A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.调查法
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年云南省曲靖市罗平县七年级上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2009•南京)下列制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤中,不正确的是( )
A.在载玻片中央滴一滴清水
B.用牙签钝头在口腔内侧壁轻刮
C.将附有口腔上皮细胞的牙签在载玻片的水滴中均匀涂抹
D.盖上盖玻片后用稀碘液进行染色
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年山东省济南市七年级上期中生物试卷(解析版) 题型:连线题
(2015秋•槐荫区校级期中)如图为某同学用显微镜观察到的人血涂片视野,请据图分析回答:
(1)图中数码①、②分别指示的血液中 和 ;两者在结构上的区别是① .
(2)当人体内某部位发生炎症时,图中细胞可能会在短时间内增多的是[2] 其作用是 .
(3)视野中数目最多的是[ ] ,用电子显微镜观察,其形态是 ,主要功能是 ,此外,还能运输一部分二氧化碳.
(4)某病人的皮肤上发现有许多暗红色的斑点,你运用所学的知识来推测他可能是[ ] .含量低于正常范围.
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