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    【题目】蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是

    A．有口无肛门 B．有小肠大肠 C．有口有肛门 D．有肛门无口

    【答案】C

    【解析】绦虫是扁形动物，主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、有口无肛门；蛔虫是线形动物：身体细长，体壁有角质层，有假体腔，有口有肛门，假体腔的出现，为体内器官的发展提供了空间。因此蛔虫比绦虫高等的特征是有假体腔、出现了肛门。

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    【题目】下列关于生物基本特征的叙述，错误的是( )

    A．能进行呼吸 B．能生长和繁殖

    C．都能自由运动 D．有遗传和变异的特性

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    【题目】“分类学之父”是（ ）

    A．哈唯 B．林奈 C．达尔文 D．拉马克

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    【题目】如图是用以研究生命起源的化学过程的一个模拟试验装置，请回答下列问题：

    （1）这一试验装置是美国青年学者 设计的。

    （2）A装置里的气体相当于 。

    （3）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的 ，为其提供能量。

    （4）B装置里面的液体模拟了 。

    （5）此实验表明，在生命起源的化学进化过程中，从 生成有机小分子物质是完全可能的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】馒头是中国人的传统主食，馒头中的淀粉、蛋白质和脂肪等营养物质经过消化和吸收，最终为人体生命活动提供物质和能量。在探究“消化液对馒头中淀粉的消化”实验中，小华同学的实验过程及结果如下。请回答下列问题。

    试管

    处理方法

    滴加碘液检验

    1

    2克馒头屑 + 2毫升唾液

    不变蓝

    2

    2克馒头屑 + ？清水

    变蓝

    3

    2克馒头屑 + 2毫升胃液

    变蓝

    （1）将3支试管都放入37℃温水中保温5分钟，37℃温水模拟的是人体的______。

    （2）2号试管中应加入______毫升清水。1、2号对照，说明______对淀粉有消化作用。

    （3）3号和1、2号对照，说明胃液对淀粉______（填“有”或“没有”）消化作用。

    （4）如果要进一步探究小肠中的消化液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管4，该试管中加入的物质应为______（填“唾液”、“胃液”或“小肠中的消化液”）。碘液检验的预期结果是______（填“变蓝”或“不变蓝”）。

    （5）下图中曲线______是淀粉在消化道中的消化过程。

    馒头中的淀粉在消化道中最终分解为______，蛋白质最终分解为______。 像这样，食物中的糖类、脂肪、蛋白质等营养物质在消化道中被分解成小分子营养物质的过程称为______，这些小分子营养物质进入消化道管壁毛细血管中的过程称为______，最终，营养物质随血液运往全身各处，为人体生命活动提供物质和能量。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中A、B分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答：

    （1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是______（填“A”或“B”）．判断的理由是该细胞中不含有______等结构．

    （2）对细胞起支持和保护作用的是[_]______．

    （3）能控制物质进出细胞的是[]______．

    （4）细胞内的遗传物质主要存在于[]______．

    （5）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为[]______内含有糖分．

    （6）植物进行光合作用的场所是[_]______．

    （7）图中没有标注，进行呼吸作用的结构是______．

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    【题目】就地保护、异地保护、法制教育和管理是当前保护动物多样性的主要措施。其中最有效的措施是 ，因为它既保护了珍稀野生动物，又保护了珍稀野生动物赖以生存的 。

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    【题目】进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人和现代类人猿的相似之后，提出人类和类人猿的共同祖先是 ．

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    【题目】图为细菌结构示意图，据图回答下列问题：

    （1）细菌结构中，F的作用是_________；D的作用是_________。

    （2）该细菌结构中没有_________，不能进行光合作用，不能制造_________。

    （3）大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于________，生殖方式是__________；青霉菌属于________，生殖方式是__________；两者的主要区别是细胞中有无_________。

    （4）结构[ ]_________增厚时，细菌能够形成休眠体——芽孢，以抵抗不良环境。

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