A. | 参与①过程的生物包括生产者、消费者 | |
B. | ①、②两个过程可增加大气中的二氧化碳含量 | |
C. | ①过程表示光合作用,②过程表示呼吸作用 | |
D. | 人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施之一 |
分析 气候变化问题进一步成为人类关注的热点,可以根据“低碳生活”“节能减排”的含义方面进行分析、考虑,从而得出正确的结论.
根据题意和图示分析可知:图中①代表呼吸作用,②代表光合作用,③代表化石燃料的燃烧.
解答 解:A、呼吸是生物的共同特征,呼吸作用能产生二氧化碳,因此①过程是产生二氧化碳的过程,生产者植物的呼吸作用、消费者动物的呼吸作用、分解者的分解作用(呼吸作用)都能产生二氧化碳,A错误;
B、①过程代表呼吸作用可以增加大气中二氧化碳的浓度,②过程代表光合作用,绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,B错误;
C、①过程表示呼吸作用,②过程表示光合作用,C错误;
D、温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的;因此人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施,D正确.
故选:ABC.
点评 解答此类题目的关键是理解二氧化碳的来源、循环与消耗.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不适应工厂的噪声 | B. | 受到工业区有毒物质的侵害而死亡 | ||
C. | 不适应工业区气候的干燥 | D. | 不适应工业区内的高温 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因能控制生物体的性状 | |
B. | 生物体所有的性状都是由一对基因控制的 | |
C. | 基因是DNA分子上的小片段 | |
D. | 显性性状不一定是由一对显性基因控制的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 放在向阳的地方,多浇水 | B. | 放在向阳的地方,少浇水 | ||
C. | 放在背阴的地方,多浇水 | D. | 放在背阴的地方,少浇水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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