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如图是生物圈中气体循环简图,请你据图分析回答下列问题.
(1)填出图中号码所代表的含义.
 
,②
 
,③
 
,④
 
,甲
 

(2)既能进行光合作用又能进行呼吸作用的是
 

(3)由图可以看出,
 
是天然的碳氧平衡器.
考点:植物的呼吸与人类生产生活的关系,呼吸作用与光合作用的区别和联系,绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
专题:
分析:乙的箭头是双向的,说明乙既能进行光合作用又能进行呼吸作用,是植物,甲是动物只进行呼吸作用,释放二氧化碳,①表示光合作用,②和③表示呼吸作用,④微生物的分解作用.
解答:解:(1)乙的箭头是双向的,说明乙既能进行光合作用又能进行呼吸作用,是植物,甲是动物只进行呼吸作用,释放二氧化碳,①表示光合作用,②和③表示呼吸作用,④微生物的分解作用.
(2)乙植物既能进行光合作用又能进行呼吸作用.
(3)绿色植物不断地进行着光合作用,消耗着大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡.
故答案为:(1)光合作用;  呼吸作用;  呼吸作用;  微生物的分解作用;  动物;    
(2)乙; 
(3)绿色植物(或乙).
点评:植物的光合作用是考查的重点,可结合着光合作用的公式理解.
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将下列生活中的谚语或诗句与涉及的生物学现象连线.

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请你利用遗传学知识分析下列现象并回答问题.
(1)一对夫妇的男方想要一个男孩,而女方却想要一个女孩,请问生男生女取决于男方还是女方?
 

(2)假如他们婚后想生一个孩子,这个孩子为男孩的机会是多大
 

A.0%          B.50%      C.80%      D.100%
(3)假设父母双方都是双眼皮,(控制双眼皮的基因为A,单眼皮的基因为a)而生育了一个孩子却是单眼皮,请确定父母双方的基因型为
 
,孩子的基因型为
 

(4)假设父母双方的个子都矮,而他们的孩子却比父母双方都高,这种现象在遗传学上叫做
 

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如图是细菌结构模式图,看图回答下列问题:
(1)一个细菌就是一个细胞,所以称细菌为
 
细胞生物.
(2)细菌和动物植物细胞的主要区别在于[
 
]
 
的区域,它没有成型的
 

(3)细菌的基因位于[
 
]
 
中.
(4)当[
 
]
 
增厚时,细菌能够形成休眠体--芽孢,以抵抗不良环境.
(5)细菌体内没有
 
,大多数细菌只能利用
 
生活,它是生态系统中的
 

(6)细菌细胞壁外有[
 
]
 
,有一定的保护作用.

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如图为人体保卫自己的防线示意图,请据图回答

(1)图A所示的是
 
作用.图B所示的是
 
作用.图C所示的是
 
作用.图D所示的是
 
作用.
以上属于第一道防线的是
 
,属于第二道防线的是
 
,它们的共同特点是
 

(2)构成人体第三道防线的免疫器官主要有
 
 
 
;免疫细胞主要是
 
.病原体侵入人体后,刺激了
 
 
就会产生一种抵抗病原体的特殊
 
,叫做
 
.引起人体产生
 
的物质叫抗原.第三道防线不同于第一、二道防线的特点是
 

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史料记载西楚霸王项羽兵败乌江,天色已晚,只见岸边边沙滩上有蚂蚁围成的几个大字“霸王死于此”.项羽心想:这是天意,遂不肯渡江回到江东,最后把剑自刎.原来是刘邦使人用密糖写的几个大字,招来许多蚂蚁,项羽不知是计,中计身亡.
(1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字,这种行为是
 
(觅食行为或学习行为).
(2)蚂蚁之间靠
 
(气味或声音)传播信息,当一只侦查蚁发现食物时,它会向其他伙伴做出动作,用
 
碰撞其他蚂蚁.
(3)蚂蚁能找回巢,是顺着腹部末端腺体分泌的
 
涂在地面上做成的标记走的.
(4)一窝蚂蚁由
 
的成员组成,是具有明显分工合作的
 
行为.

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被子植物的花五彩缤纷,千姿百态,但花的基本结构是相同的.如图是桃花和果实的结构示意图,观察如图思考并回答以下问题:

(1)在花的结构中,花的主要部分指图中1、6、8、9组成的
 
和4、5组成的
 
两部分.
(2)花粉落到柱头上以后,会长出花粉管,花粉管进入胚珠,花粉管中的精子与胚珠中的
 
结合形成受精卵,受精卵发育成
 

(3)图乙中的1种子是由图甲中的
 
发育而成,图乙中的3由图甲中的
 
发育而成(填序号).

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已知果蝇的体细胞有4对染色体,雄果蝇的性染色体为XY,雌果蝇的性染色体为XX,雄果蝇体细胞中的全部染色体可表示为3对+XY,雌果蝇体细胞中的全部染色体可表示为3对+XX.就性染色体来说,雄果蝇产生的精子有
 
种类型,雌果蝇产生的卵细胞有
 
种类型,卵细胞的全部染色体可表示为
 
,果蝇体细胞中的全部染色体可表示为
 

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