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    【题目】“螳螂捕蝉,黄雀在后”反映了生物与生物之间的什么关系( )

    A. 种内互助 B. 捕食 C. 互惠互利 D. 种内斗争

    【答案】B

    【解析】自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，螳螂捕蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀捕食螳螂，黄雀吃螳螂，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物与生物之间的捕食关系。

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    【题目】下列各项与鸟类适于飞翔的特点无关的是( )

    A. 胸肌发达 B. 长骨中空

    C. 角质喙 D. 直肠短

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    【题目】关于节肢动物的说法，不正确的是( )

    A. 昆虫具有支持身体的内骨骼

    B. 有的节肢动物可以入药

    C. 有些昆虫对人类是有害的

    D. 身体的外骨骼能防止体内水分蒸发

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    【题目】某一地区部分生物构成的食物网示意如图，分析回答下列问题。

    （1）生态系统中最基本、最关键的成分是_____。从生态系统的成分分析，上图中缺少_____和分解者。

    （2）请写出鹰获得能量最少的一-条食物链；_____。

    （3）通常，随着营养级的升高，生物的数量会越来越少，原因是能量在传递过程中沿食物链各个环_____。

    （4）该地区生态优美、植被繁茂、生物种类繁多，受到众多摄影爱好者的青睐，这体现了生物多样性的_____使用价值。

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    【题目】在我们身体里有遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。图为人体内三种不同的血管，请根据所学知识回答下列问题：

    （1）图中甲所示的血管是，图中乙所示的是。

    （2）血管中血液流动的动力来自。

    （3）若图中的“动脉”为肾动脉，则流入乙血管的血液中会大量减少。

    （4）某糖尿病患者血液中葡萄糖浓度过高，可以通过注射 进行治疗。

    （5）在消化、呼吸、泌尿等系统中，与甲管管壁结构特点相同的结构有。（举一例即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是以神经系统为例的人体结构层次示意图，请回答下列问题：

    （1）图中的A、B、C、D分别代表了动物体的四个结构层次，它们依次是________、________、________、________．

    （2）A是________，由细胞体和________构成．

    （3）B具有________的功能．

    （4）D是由脑、_________和它们所发出的________组成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明早餐吃面包、酸奶。甲、乙是与这两种食品制作有关的两种生物示意图。

    （1）与制作面包有关的生物是[ ]__________。甲、乙两种生物在结构上最主要的不同点是__________________，它们和植物细胞都有，但动物细胞没有的结构是________。

    （2）两种生物营养方式相同，都是利用________生活；乙生物图中所示的生殖方式是______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】西葫芦在我国有悠久的栽培历史，是人们喜食的传统蔬菜之一。常见的西葫芦果皮颜色有白色和绿色，科学家研究西葫芦果皮颜色的遗传规律，获得如下结果。

    组别

    杂交组合

    子代

    白果株数

    绿果株数

    1

    白果×绿果

    0

    174

    2

    白果×绿果

    90

    84

    3

    白果×白果

    175

    0

    4

    绿果×绿果

    46

    134

    （1）西葫芦果皮颜色这一性状有白色、绿色等不同的表现形式，称为___________。

    （2）通过第______组和第______组数据，可以判断西葫芦果皮颜色的显隐性。

    （3）如果控制西葫芦果皮颜色的显性基因用R表示，隐性基因用r表示，请写出下列各项的基因组成：2号组合亲代中的白果_________；4号组合子代中的绿果___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物产生后代和繁衍种族的过程属于 ；生物体体积增大，体重增加的变化属于 ；生物体的结构由简单到复杂，功能活动由不完善到完善的变化属于 。

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