精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

《说苑•正谏》中有这样一段记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言,但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系,可用下列哪条食物链来表示

A.蝉→螳螂→黄雀        B.露水→蝉→螳螂→黄雀

C.树→蝉→螳螂→黄雀    D.黄雀→螳螂→蝉

 

【答案】

C

【解析】

试题分析:从此古文中可以看出里面的生物包括:植物、蝉、螳螂、黄雀,各生物间是吃与被吃的关系:蝉以植物为食,螳螂捕食蝉,黄雀捕食螳螂,植物是生产者,各种动物是消费者,食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者,

A、此链条的起点不是植物,

B、食物链的起点应是绿色植物,而此链条不是,

C、起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者,中间用箭头连接,箭头指向捕食者,

D、此链条中没有生产者,箭头的方向相反。

考点:此题考查的是生态系统中的食物链和食物网。

点评:此题较新颖,较易,回答此题的关键是要明确此古文中生物的种类、各生物间的关系和食物链的写法。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

《说苑•正谏》中有这样一段记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言,但却反映出生态学中的丰富内容。下列说法正确的是( )

A.上述反映的食物链可表示为露水→蝉→螳螂→黄雀

B.螳螂和蝉的发育过程中,都没有蜕皮现象,都是不完全变态发育

C.在上述反映食物链中含有毒物质最多的是树

D.黄雀所处的营养级高,获得的能量少,个体数量就少

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2016届江苏徐州柳新镇中心中学初一上期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

《说苑•正谏》中有这样一段记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言,但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系,可用下列哪条食物链来表示(    )

A.蝉→螳螂→黄雀        B.露水→蝉→螳螂→黄雀

C.树→蝉→螳螂→黄雀    D.黄雀→螳螂→蝉

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2015届江苏东台创新学校初二上期第二次阶段测试生物卷(解析版) 题型:选择题

《说苑•正谏》中有这样一段记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言,但却反映出生态学中的丰富内容。下列食物链正确的是(     )

A. 螳螂→蝉→黄雀求        B. 蝉→螳螂→黄雀

C. 黄雀→螳螂→蝉→树      D. 树→蝉→螳螂→黄雀

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2012届湖北省随州市心学校九年级第一次月考考试生物试卷 题型:选择题

《说苑•正谏》中有这样一段记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言,但却反映出生态学中的丰富内容。下列说法正确的是(   )

A.上述反映的食物链可表示为露水→蝉→螳螂→黄雀

B.螳螂和蝉的发育过程中,都没有蜕皮现象,都是不完全变态发育

C.在上述反映食物链中含有毒物质最多的是树

D.黄雀所处的营养级高,获得的能量少,个体数量就少

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2014届广西北海市合浦县教育局教研室七年级上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

《说苑•正谏》中有记载:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;…”寓言中所述生物之间的捕食关系,可用下列哪条食物链来表示

    A.蝉→螳螂→黄雀                         B.露水→蝉→螳螂→黄雀

    C.树→蝉→螳螂→黄雀                     D.黄雀→螳螂→蝉

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案