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如图中表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能够形成食物链的是(  )
A、①→④→①
B、①→②→④
C、①→②→③
D、①→②→③→④
考点:细胞是生命活动的基本结构和功能单位,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:此题考查生态系统的组成及各部分的作用、食物链的正确表示方法,据此答题.
解答:解:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,箭头指向消费者.因此图中能形成食物链的是:①植物→②食草昆虫→③食虫鸟.④是分解者细菌真菌不能构成食物链.
故选:C
点评:解答此题的关键有二点,一个是明确食物链的概念:生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系;另一个是知道食物链的正确写法.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于日常用药的做法,合理的是(  )
A、用药前要明确诊断
B、可凭经验服用“OTC”标志的药物,无需看标志和说明
C、痛就用药,不痛就不用药
D、为了快速缓解病痛而大剂量用药

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列对人体神经系统的叙述,正确的是(  )
A、神经系统的基本单位是神经
B、神经系统由脑和脊髓构成
C、神经系统对人体生命活动起调节作用
D、脑神经是神经系统的中枢部分

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科目:初中生物 来源: 题型:

萌发时最先长出来,并发育成根的是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列镜头的组合中,显微镜放大倍数最大的是(  )
A、目镜5X、物镜5X
B、目镜20X、物镜10X
C、目镜5X、物镜10X
D、目镜10X、物镜15X

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肌肉的协作关系示意图.当我们做屈肘动作时(  )
A、①是肱二头肌,处于舒张状态
B、①是肱三头肌,处于收缩状态
C、②是肱二头肌,处于收缩状态
D、②是肱三头肌,处于舒张状态

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据图示,正确的食物链是(  )
A、草→兔→狐
B、鹰→兔→草
C、鼠→蛇→鹰
D、草→鼠→蛇→鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于图中生物所形成的食物链的描述正确的是(  )
A、老鹰→鸡→蚱蜢→草
B、草→蚱蜢→鸡→老鹰
C、草←蚱蜢←青蛙←蛇
D、草→蚱蜢→青蛙

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