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根吸收水分和无机盐是通过茎里的
 
,由
 
运输到植物全身的.叶制造的有机物是通过
 
,由
 
运输的.
考点:导管的位置和对水分和无机盐的运输
专题:
分析:木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓.
解答:解:导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构,而不在树皮,植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身.筛管是植物韧皮部(树皮包括表皮和韧皮部)内输导有机养料的管道.将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身.
故答案为:导管;导管;筛管;筛管.
点评:导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐;筛管的主要功能是自上而下运输有机物质.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为低倍显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的血液流动情况,据图回答:
(1)观察前,需用湿润的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,并露出尾部,目的是
 

(2)将小鱼平放在培养皿中,放在载物台上,用
 
观察尾鳍内血液的流动情况.
(3)管壁最薄,管内径最小的血管是
 
,判断的理由是
 

它适于
 
充分地进行物质交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验探究:
学过细菌的知识以后,刘杰同学打算做一个探究实验,看看到底是洗手前手上多的细菌多还是洗手后手上的细菌多.于是,他准备了20个规格一样的,而且经过高温灭菌的装有培养基的培养皿,平均分成A、B两组,并贴上标签,先将无菌棉棒在手心擦一擦,接种在A组的培养基上,盖上培养皿,用透明胶带封好边缘.然后迅速用肥皂洗手若干次,将无菌棉棒在手心处擦一擦,接种在B组培养基上,也用透明胶带封好边缘,将两组培养皿放在温暖的环境中,每隔10小时观察一次,并做好记录.
一周后,他发现A组培养皿上的细菌落在种类和数量上都远远多于B组.
请回答:
(1)此实验提出的问题是:
 

(2)在接种操作开始之前,不能打开培养皿,为什么?
 

(3)为什么要做两组实验?
 

(4)这个实验的变量是:
 

(5)得出的结论是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞通过
 
产生新细胞,细胞通过
 
体积增大,细胞分裂是生物体生长发育和
 
的基础.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈的范围包括
 
的底部、
 
的大部和
 
的表面.整个厚度是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人和动物的运动需要消耗
 
,能量来源是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是形成尿液的基本结构单位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物的性状传给后代的现象,就叫
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在显微镜的结构中,与调节光线强弱有关的结构是
 
 

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