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2.被子植物开花和结果是一个连续的过程,被子植物要结出果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程.受精完成后,胚珠发育成种子,子房发育成果实.

分析 一朵花必须经过传粉和受精两个生理过程才能结出果实,形成种子.

解答 解:雄蕊花药里的花粉散落出来,借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉,传粉的方式有自花传粉和异花传粉;花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精.绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过传粉和受精.花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上,在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠,同时,花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,花粉管顶端破裂,两个精子释放出来,一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵,另一个精子与胚珠中的两个极核相融合,形成受精极核,受精作用完成后,子房继续发育成果实,其中子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成种子的胚,受精极核发育成胚乳.
故答案为:传粉;受精;种子;果实

点评 熟知传粉和受精两个生理过程是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

8.生物学与人们的生活息息相关,下列对于生物学与人们关系描述正确的一项是(  )
A.生物学不能帮助人们解决能源危
B.生物学可以帮助人们解决粮食短缺的问题
C.生物学不能应用于医学领域
D.生物学可以应用于环保领域

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.被称为“地球的肾”的是(  )
A.陆地生态系统B.湿地生态系统C.海洋生态系统D.池塘生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

10.生物与环境之间彼此孤立,互不影响.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.为研究光照对鼠妇生活的影响,某同学进行了如下探究,请将他的探究过程填写完整.
提出问题:鼠妇喜欢阴暗的环境吗?
作出假设:鼠妇喜欢阴暗的环境.
制定并实施探究方案:将20只鼠妇放入一个装有湿土的铁盒中,一端见光,一端遮光,每隔1分钟记录见光和遮光处的鼠妇个数,共10次.
下面是该同学做的有关鼠妇实验的记录数据:
时间1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分
遮光12只15只17只14只16只18只19只19只20只20只
见光8只5只3只6只4只2只1只1只0只0只
请据如表回答问题:
(1)本实验中为什么不取一只鼠妇做实验实验具有偶然性.
(2)本实验设计见光的目的是设计对照.
(3)由本实验中数据可以得出结论鼠妇喜欢阴暗的环境.
(4)最终各组的实验的数据应如何处理求平均值.
(5)实验完毕,该同学如何处理鼠妇放归大自然.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)图中植物是生态系统中的生产者.
(2)图中属于消费者的是虫和鸟.
(3)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量短时间内会增加(填‘增加’、‘不变’、‘减少’).
(4)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是植物.如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是鸟.
(5)构成生态系统的非生物部分是阳光、空气、温度.
(6)生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就强.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

14.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程填写完整.
(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设:鼠妇会选择阴暗的环境.
(3)制定并实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为.该实验的变量是光照.
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?不能得出准确结论、因为实验结果具有偶然性.
(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
环境  第一次  第二次  第三次  第四次  第五次
  明亮  0只  1只  2只  O只  2只
  阴暗  10只  9只  8只  10只  8只
为了使实验结论更准确,对上述数据进行如何处理?要对上述数据计算出5次实验结果中鼠妇在明亮和阴暗环境中数量的平均值.得出的实验结论是鼠妇会选择阴暗的环境.
(5)表达和交流.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.吃饭时狼吞虎咽,会加重(  )的负担.
A.B.C.小肠D.大肠

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.生态系统的自动调节能力有大有小,调节能力相对较大的生态系统,其结构特点是(  )
A.生物种类多,营养结构复杂B.生物种类多,营养结构简单
C.生物种类少,营养结构复杂D.生物种类少,营养结构简单

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