Question

某生物科技活动小组人员对本校同学的双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到下表数据．请根据表中的内容及所学的相关知识解答问题．

组别	婚配方式	被调查家庭数	子女
			单眼皮	双眼皮
第一组	单眼皮×单眼皮	48	58	0
第二组	双眼皮×双眼皮	85	24	70
第三组	双眼皮×单眼皮	162	54	126（1）表格中所涉及的有单眼皮与双眼皮，在遗传学上称为   ． （2）父母都是双眼皮，而子女出现单眼皮，此现象称为   ，父母都是单眼皮，子女也是单眼皮，此现象称为   ． （3）根据第一组的数据，你判断眼皮的显性性状是   ． （4）如果用A表示控制眼皮显性性状的基因．a表示控制眼皮隐性性状的基因．那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有   ． （5）在第二组中，父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，分析产生这种现象的原因   ． （6）如果第一组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术，假设她再生育一个女儿，该女儿具有双眼皮的几率为   ． （7）在第三组家庭中的一对夫妇，第1个孩子是单眼皮，该夫妇再生一个孩子单眼皮的几率是   ． （8）在这些家庭中，孩子的性状与父母相同，这种子代与亲代在性状上的相似性叫做   ；有些家庭孩子的性状与父母不同，这种子代与亲代在形状上的差异叫做   ． （9）父母控制性状的基因是以   为“桥梁”传递给子女的． 试题答案 练习册答案 在线课程 分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，判断生物的相对性状依靠表现规律判断显性性状和隐性性状．当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来． 解答：解：（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，人的眼皮的单双是人体的形态特征，属于性状． （2）生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．父母为双眼皮，而子女为单眼皮，这表现了亲子代之间在性状上的差异性，属于变异现象；父母为双眼皮，子女也为双眼皮，这表现了亲子代之间在性状上的相似性，属于遗传现象． （3）依靠表现规律判断显性性状和隐性性状，亲代性状不同时，亲代的性状在后代表现出来是显性性状，亲代的性状在后代没有表现出来是隐性性状，亲代性状相同时，亲代的性状在后代表现出来是显性性状，后代中新出现的性状是隐性性状，表中第一组数据显示：在父母都是单眼皮的情况下，后代中均为单眼皮的个体，没有出现双眼皮，因此单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状． （4）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．如果用A表示控制眼皮显性性状的基因．a表示控制眼皮隐性性状的基因．那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有AA和Aa． （5）双亲双眼皮的基因组成均为Aa，在产生生殖细胞是Aa进行了分离，形成受精卵时，出现了a与a的重组，子代中能产生aa的基因组合，因而会出现单眼皮的个体，在第二组中，父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，分析产生这种现象的原因双亲双眼皮的基因组成均为Aa，在遗传过程中，出现了基因的分离与重组． （6）如果第一组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术，产生的变异是由环境引起的属于不遗传的变异，不能传给后代，她再生育一个女儿，该女儿具有双眼皮的几率为0． （7）成对的基因若一个是显性、一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，因此若用A表示眼皮显性性状的基因，a表示眼皮隐性性状的基因，子女的单双眼皮的比例约为1：3，且亲代都为双眼皮，那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有两种情况：AA或Aa．故该夫妇再生一个孩子单眼皮的几率是25%．． （8）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．儿子的性状与父母相同，这种子代与亲代在性状上的相似性叫做遗传；女儿的性状与父母不同，这种子代与亲代在性状上的差异叫做变异． （9）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．因此父母的性状是通过生殖细胞把控制性状的基因传递给子女的． 故答案为：（1）性状、（2）变异、遗传（3）双眼皮 （4）AA和Aa  （5）双亲双眼皮的基因组成均为Aa，在遗传过程中，出现了基因的分离与重组  （6）0 （7）25%（8）遗传、变异（9）生殖细胞 点评：本题考查学生对性状的遗传规律的理解，考查学生利用遗传图解解释生物遗传现象的能力．考查学生分析问题解决问题的能力． 练习册系列答案 新浪书业复习总动员学期总复习寒系列答案 寒假大串联黄山书社系列答案 自主假期作业本吉林大学出版社系列答案 高中新课程寒假作业系列答案 海淀黄冈寒假作业合肥工业大学出版社系列答案 寒假Happy假日系列答案 寒假成长乐园系列答案 寒假创新型自主学习第三学期寒假衔接系列答案 寒假创新性自主学习寒假突破系列答案 寒假高效作业系列答案 年级 高中课程 年级 初中课程 高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！ 高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！ 高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！ 更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>> 相关习题 科目：初中生物 来源： 题型： 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验．你回答下列问题： 试管编号 1 2 3 4 5 馒头块或碎屑 碎屑 碎屑 馒头块 碎屑 碎屑量 清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液 震荡后水浴 37℃，10分钟 100℃，10分钟 4℃，10分钟 加碘液的现象 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 变蓝（1）为探究唾液对淀粉的消化作用，在2号试管的A处应加入 2ml清水 ． （2）以1与3号试管为对照，作出的假设是 馒头的消化需要牙齿的咀嚼和舌的搅拌 ． （3）若以1、4、5号试管为一组实验，实验中的变量是 温度 ；得出的结论是 唾液对淀粉的消化需要适宜的温度 ． （4）淀粉在人体内被彻底消化需要哪些消化液的作用？答： 唾液、肠液、胰液 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某校生物科技小组在探究“各种环境中的细菌和真菌”的活动中，设计了如下探究实验：分别将等量的牛奶煮沸，倒入两个经过灭菌处理的、大小相同的锥形瓶A和B中，冷却至室温，A瓶中放入新鲜的花园土，B瓶中放人等量的经高温处理的花园土．两锥形瓶口均用消过毒的棉花堵住（如图），每日观察牛奶的情况． （1）该实验探究的问题是   ． （2）实验前，将牛奶煮沸的原因是   ． （3）牛奶在这个实验中的作用是（填字母）   ． A．提供有机物　　 B．提供生存空间　　 C．提供氧气　　 D．提供适宜的温度 （4）实验结束时，锥形瓶   中的牛奶会变质，原因是   ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源：2012-2013学年湖北省黄冈市晋梅中学七年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验．你回答下列问题： 试管编号 1 2 3 4 5 馒头块或碎屑 碎屑 碎屑 馒头块 碎屑 碎屑量 清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液 震荡后水浴 37℃，10分钟 100℃，10分钟 4℃，10分钟 加碘液的现象 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 （1）为探究唾液对淀粉的消化作用，在2号试管的A处应加入______． （2）以1与3号试管为对照，作出的假设是______． （3）若以1、4、5号试管为一组实验，实验中的变量是______；得出的结论是______． （4）淀粉在人体内被彻底消化需要哪些消化液的作用？答：______． 查看答案和解析>> 同步练习册答案 全品作业本答案 同步测控优化设计答案 长江作业本同步练习册答案 同步导学案课时练答案 仁爱英语同步练习册答案 一课一练创新练习答案 时代新课程答案 新编基础训练答案 能力培养与测试答案 更多练习册答案 百度致信 - 练习册列表 - 试题列表 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com 版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号

Answer 1

分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，判断生物的相对性状依靠表现规律判断显性性状和隐性性状．当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

解答：解：（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，人的眼皮的单双是人体的形态特征，属于性状．
（2）生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．父母为双眼皮，而子女为单眼皮，这表现了亲子代之间在性状上的差异性，属于变异现象；父母为双眼皮，子女也为双眼皮，这表现了亲子代之间在性状上的相似性，属于遗传现象．
（3）依靠表现规律判断显性性状和隐性性状，亲代性状不同时，亲代的性状在后代表现出来是显性性状，亲代的性状在后代没有表现出来是隐性性状，亲代性状相同时，亲代的性状在后代表现出来是显性性状，后代中新出现的性状是隐性性状，表中第一组数据显示：在父母都是单眼皮的情况下，后代中均为单眼皮的个体，没有出现双眼皮，因此单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状．
（4）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．如果用A表示控制眼皮显性性状的基因．a表示控制眼皮隐性性状的基因．那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有AA和Aa．
（5）双亲双眼皮的基因组成均为Aa，在产生生殖细胞是Aa进行了分离，形成受精卵时，出现了a与a的重组，子代中能产生aa的基因组合，因而会出现单眼皮的个体，在第二组中，父母的性状相同，但子女中出现了与双亲不同的性状，分析产生这种现象的原因双亲双眼皮的基因组成均为Aa，在遗传过程中，出现了基因的分离与重组．
（6）如果第一组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术，产生的变异是由环境引起的属于不遗传的变异，不能传给后代，她再生育一个女儿，该女儿具有双眼皮的几率为0．
（7）成对的基因若一个是显性、一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，因此若用A表示眼皮显性性状的基因，a表示眼皮隐性性状的基因，子女的单双眼皮的比例约为1：3，且亲代都为双眼皮，那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有两种情况：AA或Aa．故该夫妇再生一个孩子单眼皮的几率是25%．．
（8）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．儿子的性状与父母相同，这种子代与亲代在性状上的相似性叫做遗传；女儿的性状与父母不同，这种子代与亲代在性状上的差异叫做变异．
（9）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．因此父母的性状是通过生殖细胞把控制性状的基因传递给子女的．
故答案为：（1）性状、（2）变异、遗传（3）双眼皮
（4）AA和Aa  （5）双亲双眼皮的基因组成均为Aa，在遗传过程中，出现了基因的分离与重组  （6）0
（7）25%（8）遗传、变异（9）生殖细胞

点评：本题考查学生对性状的遗传规律的理解，考查学生利用遗传图解解释生物遗传现象的能力．考查学生分析问题解决问题的能力．