精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图表示某草原生态系统中的部分生物及各组成成分的相互关系图,请据图回答:
(1)该生态系统的生物成分根据功能划分,包括:
 
 
 
 
等,图中植物属于
 
,其主要作用是:
 

(2)动物通过摄食过程,食物中的
 
 
就流入到动物体内.
(3)请写出该草原生态系统食物链中最长的一条食物链:
 

(4)如果牧民为了杀灭蝗虫,在该生态系统中使用了高残留有机氯类杀虫剂,则最终
 
的体内有机氯类杀虫剂的含量最高.
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:解答时从生产者、消费者的概念,食物链书写的原则,食物链、食物网的概念,动物在生态平衡中的重要作用,分解者的作用,生物富集作用等方面切入.
解答:解:(1)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).在生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者.动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者.细菌和真菌分解动植物遗体促进生态系统中的物质循环属于分解者.
(2)生态系统中的物质和能量流动是沿着食物链和食物网流动的.动物通过摄食过程,食物中的物质和能量就流入到动物体内.
(3)食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.该食物网的食物链分别是:草(绿色植物)→鼠→鹰;草(绿色植物)→昆虫→食虫鸟→鹰;草(绿色植物)→兔→鹰;草(绿色植物)→食草籽鸟→鹰;该草原生态系统食物链中最长的一条食物链:草(绿色植物)→昆虫→食虫鸟→鹰.
生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.食物链彼此交错连接形成食物网.
(4)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.由(3)中的食物链可知,鹰的营养级最高,因此鹰体内有毒物质最多.
故答案为:10分)(除标注外,其余每空1分)
(1)生产者;消费者;分解者;生产者;进行光合作用,制造有机物
(2)物质; 能量
(3)草(绿色植物)→昆虫→食虫鸟→鹰(2分)
(4)鹰
点评:此题考查的知识点是生态系统中生物成分的概念和作用,食物链、食物网的概念,食物链的书写,生物富集作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

呼吸作用的最重要意义在于(  )
A、呼出二氧化碳
B、产生有机物
C、消耗氧
D、分解有机物,释放能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分裂说法中,不正确的是(  )
A、细胞的体积不能无限制的增大,一部分细胞长到一定的程度就会进行分裂
B、细胞分裂时细胞核先由一个变成两个,随后细胞质进行分裂
C、动物细胞与植物细胞的分裂过程完全一样
D、细胞分裂产生的每个新细胞的遗传物质与原细胞是一样的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是制作洋葱表皮细胞装片的几个步骤,请回答:

(1)图示操作步骤的正确顺序是
 

(2)图A示盖玻片的放置,正确的方法是:先让盖玻片的一侧再轻轻放平,这样可以
 

(3)图中,步骤表示染色的过程.染色的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

图是光学显微镜结构图,请回答:

(1)对物象有放大作用的是
 

(2)用显微镜观察临时装片时,发现在视野内有明显脏物,移动装片时,脏物不动;转动目镜时,脏物也不动.这说明脏物在
 
上.
(3)若显微镜下观察到的视野如图A所示,则在载玻片上的字母是
 
.若要把物像移到视野中央,载玻片应向
 
方向移动.
(4)如果甲显微镜的目镜为5×、物镜为10×;乙显微镜的目镜为10×、物镜为10×.用这两台显微镜先后观察同一洋葱表皮细胞临时装片,所见视野如上图B、C所示,则B图是
 
(选填“甲”或“乙”)显微镜下的视野.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

学习生物学的目的是用所学知识解决实际问题.下列做法不能达到目的是(  )
A、用光学显微镜的高倍镜观察禽流感病毒
B、用鸭梨的枝条嫁接给杜梨,让新植株结出鸭梨
C、用凹透镜做眼镜的镜片,矫正近视眼
D、用接种卡介苗的方法预防肺结核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

菏泽一中生物活动小组为探究“甲状腺素对青蛙生长发育的影响”,用拌有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪,发现有的蝌蚪的个体发育迅速,在较短的时间内就变成了一个小型青蛙.其实验步骤设计如下:
①取两个同样的玻璃缸编号(1号、2号);
②在1号缸内加1000毫升池塘水,在2号缸内加1000毫升自来水;
③在两个缸内分别放入同时孵化出的生长健壮的蝌蚪各1只;
④给1号缸内的蝌蚪适时喂以拌有甲状腺激素的饲料,2号缸的蝌蚪不喂以拌有甲状腺激素的饲料;
⑤把1、2号缸放在相同环境下;
⑥每天观察记录蝌蚪的生长发育情况.请回答下列问题:
(1)如果按照他们设计的实验方案进行探究,不足以说明甲状腺激素能够促进蝌蚪的发育.请你找出其中不科学之处,并加以改正.
(2)如果实验按照你改正后的方案进行实施,预计实验结果应是
 

(3)本实验以青蛙作为实验材料,其主要优点是
 
,便于观察.为保证实验的科学性,所选蝌蚪应该满足的条件是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

节肢动物的节肢对它们的生活有什么意义?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物中,可作为检测空气污染指数植物的是(  )
A、海带B、玉米C、肾蕨D、墙藓

查看答案和解析>>

同步练习册答案