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12.如图是探究植物光合作用的部分实验,请根据实验活动相关问题:
(1)光合作用需要的原料是水和二氧化碳;
(2)将该装置用黑布遮罩,小白鼠很快死亡了(植物不能进行光合作用),这说明植物的光合作用需要光;
(3)为了进一步开展探究活动,某同学将该装置中植物的叶全部剪掉,更换一只活小白鼠,并给予光照,你认为该同学探究的问题是叶片是不是进行光合作用的主要部位.

分析 绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,据此答题

解答 解:(1)光合作用的公式如图:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气,可见光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体.
(2)光是植物进行光合作用的条件.装置在黑暗的环境中,植物无法进行光合作用,但呼吸作用非常旺盛,吸收氧气,呼出二氧化碳,与小白鼠的呼吸争夺氧气,所以小白鼠不久就会死亡.
(3)将该装置中植物的叶全部剪掉,更换一只活小白鼠,并给予光照,探究的问题是:叶片是不是进行光合作用的主要部位.
故答案为:(1)二氧化碳
(2)光
(3)叶片是不是进行光合作用的主要部位.

点评 要真正理解光合作用的概念、公式等相关知识,只有理解了才会灵活运用,这部分内容绝对不能死记硬背

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.与番茄果实的表皮同属于一种组织的是(  )
A.番茄的果肉B.洋葱鳞片叶表皮
C.西瓜瓤D.橘子果实内的筋络

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3.下列成语所描述的动物行为中,属于先天性行为的是(  )
A.鹦鹉学舌B.惊弓之鸟C.金鸡报晓D.老马识途

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20.根据体内有无脊柱,动物可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类,后者包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类类和哺乳类.鱼类的呼吸器官是鳃,哺乳类是脊椎动物中最高级的一个类群,它们不仅体温恒定,且还具有胎生哺乳等生殖发育特点.

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7.某班学生为探究绿色植物的光合作用,设计如下实验装置甲、乙、丙,请据图作答:
(1)第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的,应选择的实验组合是甲和丙.
(2)第二组同学利用甲装置进一步探究,利用不同功率的灯泡作为光源(不考虑温度因素),实验结果如下表:
灯泡功率(W)5101520
每分钟产生的气泡数(个)7153448
此实验中的变量是:光照强度.该组小梅同学提出:为了保证实验科学性,该实验中除了多次重复实验,还要注意灯泡于装置的距离保持不变.由此得出的结论是光照越强,光合作用越强.
(3)影响光合作用的因素很多,请再提出一个合理的探究性问题:二氧化碳的浓度对光合作用有影响吗?.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.小悦在阳台种花生,她把10粒种子埋在湿润松软的土壤内,另10粒相同的种子放在同一土壤表面,结果种子都萌发了.这说明花生种子萌发不需要(  )
A.水分B.温度C.空气D.阳光

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

4.羊的毛色有白色和黑色之分,如图是羊毛色的遗传图解,请据图回答(用A、a表示控制羊毛的基因):
(1)在遗传学上,羊毛的黑色和白色是一对相对性状;根据遗传图解,可以判断白羊是显性性状;
(2)若3号羊和4号羊再生一只羊,毛色是黑色的可能性为50%;
(3)分析遗传图解,可以确定基因组成为Aa的羊有4、5、6(填序号).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列连线能正确表示生物及其进行气体交换的器官的一项是(  )
①河蚌-鳃  ②蝗虫-气门  ③鲫鱼-鳃  ④青蛙-肺  ⑤蛇-肺.
A.①②③B.②③④C.①③④⑤D.②③④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.呼吸是动物重要的生理特征.不同的动物呼吸的结构或器官差异很大,但其功能都是最大限度的吸收O2,排出CO2.回顾你的实验过程,回答下列问题:

(1)最原始的单细胞动物A用[1]表膜呼吸.制作临时装片观察时,要用吸管从培养液的表层吸取A,原因是草履虫的呼吸需要氧气.
(2)观察B时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是维持正常的呼吸;观察C时,发现它已具有了呼吸器官
[2]鳃;观察D时,发现其体表具有与体内气管相连的[3]气门,它是气体出入的门户.
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(4)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时,发现F具有完善的呼吸系统,其身体里有发达的[2]气囊与肺相通,每呼吸一次,在肺里进行两次气体交换,这种特有的呼吸方式是双重呼吸.
(5)综上所述,在动物的进化历程中,呼吸的结构和功能逐步完善,充分体现了从水生到陆生的进化规律.

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