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5.根据如图,回答下列问题:

(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有脊柱.
(2)D与飞行生活相适应的身体特征是:身体呈流线型,前肢特化为翼,体表被覆羽毛等.
(3)F特有的生殖特点是胎生哺乳.
(4)以上动物中有口无肛门的是A.(用字母表示)
(5)以上动物中能用肺呼吸的是CDEF,其中E的肺不发达,要借助皮肤辅助呼吸,不是真正的陆生脊椎动物.(用字母表示)
(6)将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列ABECDF.(用字母表示)

分析 (1)扁形动物的主要特征:身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔,有口无肛门.如涡虫.
(2)节肢动物的身体许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节,节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲.
(3)两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸.
(4)爬行动物的特征:体表覆盖角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,体内受精,卵生陆上产卵,卵表面有坚韧的卵壳
(5)鸟类的主要特征是:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四腔,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
(6)哺乳动物的特征有体表被毛,牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生哺乳等
(7)A扁形动物涡虫、B节肢动物螃蟹、C爬行动物蜥蜴、D鸟类家鸽、E两栖动物青蛙、F哺乳动物兔.

解答 解:(1)A扁形动物、B节肢动物都是无脊椎动物体内没有脊柱,C爬行类、D鸟类、E两栖类、F哺乳类都是脊椎动物体内有脊柱,因此A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有脊柱.
(2)D鸟类与飞行生活相适应的身体特征是:身体呈流线型,前肢特化为翼,体表被覆羽毛等.
(3)F哺乳类特有的生殖特点是胎生哺乳.
(4)A扁形动物有口无肛门,B节肢动物、C爬行类、D鸟类、E两栖类、F哺乳类都有口有肛门,因此以上动物中有口无肛门的是A.(用字母表示)
(5)A涡虫用体表呼吸,B螃蟹用鳃呼吸,C蜥蜴用肺呼吸,D家鸽用肺呼吸,E青蛙用肺呼吸、皮肤辅助呼吸,F兔用肺呼吸,因此以上动物中能用肺呼吸的是CDEF,其中E的肺不发达,“要借助皮肤辅助呼吸,不是真正的陆生脊椎动物”.(用字母表示)
(6)动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的,无脊椎动物的进化历程:原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物;脊椎动物的进化历程是:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类和原始的哺乳类.A是扁形动物涡虫、B是节肢动物螃蟹、C是爬行动物蜥蜴、D是鸟类家鸽、E是两栖动物青蛙、F是哺乳动物.因此将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列ABECDF.(用字母表示)
故答案为:(1)脊柱
(2)前肢特化为翼
(3)胎生哺乳
(4)A
(5)CDEF;E
(6)ABECDF

点评 解答此类题目的关键是理解掌握各类动物的主要特征以及动物进化的历程.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.某次地震后,王某在废墟中被发现,一根木梁压在他的腰部,动弹不得,下肢有创伤,头部、面部未见明显外伤,神志清醒.救援人员搬走他身上的木梁,然后对其进行诊断、救治和护理.请结合图回答问题:

(1)医生用棉棒刺激王某的足底皮肤,王某的足立即缩回,说明他的脊髓反射功能正常.根据图一所示,写出缩足反射的途径:5→4→3→2→1(用数字和箭头表示).
(2)医生给他的静脉注射5%的葡萄糖溶液和复方氯化钠溶液,这些液体最先流入心脏的右心房.注射5%的葡萄糖溶液后,王某的血糖浓度出现如图二所示的变化,那么BC段变化的原因是胰岛分泌胰岛素的量增加,调节葡萄糖的吸收、利用和转化等.
(3)王某下肢创伤处有暗红色血液连续不断地流出,由此判断出血的血管是静脉,可以采用止血带止血法或指压止血法在远心端(填“远心端”或“近心端”)止血.

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11.下面是玉米生命周期中部分示意图(①-⑥表示结构,A、B、C表示生理过程),请回答下列问题:

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(2)根吸收水分主要部位是根尖的成熟区.叶片中气孔(填结构)是B、C过程气体交换的“窗口”.
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8.某兴趣小组在学习植物的感应性后,进行以下实验:
①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿,填满培养皿,把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放(胚根都朝向培养皿中心);
②盖上培养皿盖,用透明胶带固定,将培养皿侧立于橡皮泥上,放在暗处;
③观察并记录幼根的生长情况;
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(2)A、B、C、D四粒玉米中,作为对照组的是A.

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15.观察是重要的科学研究方法,显微镜是重要的观察工具.请回答:

(1)某同学在使用显微镜时,经常发现视野中会有“污物”出现.该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置,画出了如图1所示的思维导图.请你在图1方框中填入合适的文字,将该思维导图补充完整.
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.能够产生精子和分泌雄性激素的器官是(  )
A.睾丸B.卵巢C.精囊腺D.前列腺

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17.如图示心脏结构模式图,据图回答:
(1)构成心脏的主要组织是肌肉组织,收缩能力最强的是[5]左心室,此腔射血进入[1]主动脉进行体循环.
(2)与[4]相连的血管是肺静脉,其内流动的血液是动脉血;与[6]相连的血管是[2]肺动脉,其内流动的是静脉血.
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(5)下肢骨骼肌活动产生的二氧化碳被送到肺泡毛细血管经肺排出体外,写出二氧化碳随血液流经图中的结构的顺序7→8→6→2(用箭头和序号表示).

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14.在探究馒头在口腔中的变化实验中,某一组同学提出的问题是:馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系,他们按照下列实验方案进行实验.把他们都放在37摄氏度的温水中反应5分钟.

请回答:
把三支试管一起放在37℃的水中保温10分钟后,取出三支试管,分别加入碘液,结果是(1 )号试管没有变蓝,(填变蓝色或没有变蓝或部分变蓝),原因是:唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解了.(2)号试管变蓝色,(3)号试管部分变蓝.

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15.阅读下列资料,回答相关问题:
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资料三:如图表示的是对溺水者所使用的急救方法.
(1)A图表示溺水者被救后,救护者采取的急救方法,应该是第一时间拨打120,对于呼吸和心跳都停止的患者要进行人工呼吸或胸外心脏按压急救措施.

(2)某人在救出时,发现血液呈鲜红色,从伤口喷出,该病人损伤的血管类型是动脉;B图表示救护者采取指压止血法急救,由此判断伤口在b(a或b)处.
(3)在“岁月”号客轮浮出水面后,救援人员与防疫人员进入舱内将搜寻到的遇难者尸首残骸进行消毒处理,这是预防传染病措施中的切断传播途径.
(4)为进一步确认死者身份,可通过将遇难者尸骨与家属的DNA进行比对的方式来进行.下列人体的细胞中,可以用来作亲子鉴定的是D
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