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    13．下列现象，不属于生物适应环境的一项是（　　）
    A．鱼儿生活在水中B．蚯蚓疏松土壤
    C．旗形树的树冠像一面旗帜D．葵花朵朵向太阳

    分析 生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．据此解答．

    解答 解：A、鱼儿离不开水，这是因为它们用鳃在水中吸收溶解在水中的氧气，体现了生物的形态结构与生存环境相适应的特点．
    B、蚯蚓能疏松土壤，表明生物能影响环境，不是生物对环境的适应．
    C、旗形树的树冠像一面旗帜，是长期吹单一定向风形成的，是对环境的适应．
    D、“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳），因此葵花朵朵向太阳，表明生物的生活需要阳光．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    3．为了使大棚种植的番茄生长得更好，可采取的有效措施包括（　　）
    A．维持适宜的温度B．定时通风
    C．加装绿色灯管补光D．定期施用有机肥

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．图Ⅰ表示某生态系统中的食物网；图Ⅱ表示某条生物链中的四类生物的相对数量．请据图回答下列问题：

    （1）图Ⅰ所示的食物网由5条食物链组成．请任意写出其中的一条食物链草→鼠→狐（或草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→兔→狐；草→兔→鹰）．
    （2）图Ⅰ所示的生态系统中，生产者是草消费者是鼠、蛇、鹰、兔、狐除此之外，要构成完整的生态系统，还应包括包括分解者和非生物部分．
    （3）图Ⅰ的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是鹰．
    （4）若图Ⅱ表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链，则②对应的生物是蛇．
    （5）森林生态系统与图Ⅰ所处的生态系统相比，自动调节能力强（填“强”或“弱”）．
    （6）一般情况下，图Ⅰ所示的生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．将下列问题答案的序号填写在相关问题之后：
    （1）涡虫比珊瑚虫高等之处：②身体呈两侧对称．
    （2）蛔虫比涡虫高等之处：①有口有肛门．
    （3）蜥蜴比青蛙高等之处：③生殖和发育脱离了水的限制．
    ①有口有肛门；②身体呈两侧对称；③生殖和发育脱离了水的限制．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．若某植株的一叶片的主脉被切断（如甲叶），另一叶片正面和背面贴上锡箔（如乙叶）；在阳光下照射4小时，经水浴加热酒精脱色后用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，锡箔C的位置不呈蓝黑色．以上实验能够证明光合作用需要（　　）
    A．水和二氧化碳B．叶绿体和光C．水和叶绿体D．水和光

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．在鸟卵的结构中，卵黄外面的卵白，含有营养物质和大量水分，供胚胎发育的需要．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．根椐如图回答下列问题：
    （1）该图共有5条食物链．
    （2）请你写出最长的一条食物链．草→鼠→蛇→鹰．
    （3）若上图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的成份是分解者和非生物部分．
    （4）若图通过你的填充已成为一个完整的生态系统，那么在一般情况下，生态系统中的各种生物数量将维持在一个相对稳定的状态，这种状态叫生态平衡．
    （5）食物网中，数量最多和最少的生物各是草、鹰．
    （6）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种竞争是关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．反射的结构基础--------反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经 和效应器五个组成部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．下面是某生物小组探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响的实验，表格所示为实验时的部分记录．请据表回答：
    水量（ml）水温
    ℃    		水质蝌蚪数饲料蝌蚪
    发育数
    A50022池塘水1加甲状腺激素的饲料
    B50022自来水1等量的不加甲状腺激素的饲料
    （1）请指出该方案的明显缺陷：水质不同，蝌蚪数一只，数量太少
    （2）请针对以上不足之处加以修改．
    （3）如果实验能按照你修改后的方案进行，预计的实验结果是：A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快
    （4）第⑤步中，在A缸加入少量甲状腺激素制剂而B缸不加的原因是形成对照
    （5）得出结论：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用
    （6）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你认为最合理的设计是选择生长发育状态相似的一组蝌蚪，切除甲状腺（或切除甲状腺，不饲喂甲状腺激素），观察其现象．

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