分析 (1)生物学家根据生物之间的相似程度,即形态结构把生物划分为植物界、动物界和其他生物;按照生物的生活环境是水生还是陆生,可以将生物划分为分为:水生生物和陆生生物;按照生物在生活生产中的用途,可以分为禽、家畜、作物、宠物.
(2)细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.
(3)在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要,要不然容易产生气泡,气泡与细胞重叠不易观察.其正确操作是:让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴,利用水的表面张力,缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间,不留气泡.
解答 解:(1)生物学家根据生物之间的相似程度,即形态结构把生物划分为植物、动物和其他生物;
(2)细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.叶绿体中的叶绿素能吸收光能,将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用.
(3)“制作细胞临时装片时,必须让盖玻片的一边先接触水滴”,然后缓缓盖下去的目的是“避免产生气泡”,以免气泡影响观察.
故答案为:(1)动物;植物.
(2)叶绿体;线粒体.
(3)避免产生气泡.
点评 解答此类题目的关键是理解生物根据分类依据的不同可以属于不同的类群;了解叶绿体和线粒体能量转换的不同;理解掌握盖盖玻片的方法和目的.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原始大气→有机小分子 | B. | 有机小分子→有机大分子 | ||
C. | 有机大分子→原始生命 | D. | 以上都不是 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论 | |
B. | 提出问题→制定计划→作出假设→实施计划→得出结论 | |
C. | 制定计划→实施计划→提出问题→作出假设→得出结论 | |
D. | 作出假设→提出问题→制定计划→实施计划→得出结论 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生活垃圾分类处理 | B. | 大量燃放烟花爆竹 | ||
C. | 秸秆还田,严禁焚烧 | D. | 加大城市绿化,园林建设 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 节肢动物 | B. | 软体动物 | C. | 爬行动物 | D. | 环节动物 |
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