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生态系统中能量的
 
、传递和散失的过程,称为生态系统的能量流动.在生态系统中,组成生物体的化学元素从无机环境开始,经生产者、消费者和
 
,又回到无机环境,就完成了一个循环过程,我们称之为生态系统的物质循环.
考点:生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环.
解答:解:生态系统中能量的输入、传递和散失的过程,称为生态系统的能量流动.生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环.在生态系统中,组成生物体的化学元素,从无机环境开始,经生产者,消费者和分解者又回到无机环境中,完成一个循环过程.如:二氧化碳和水的循环等. 
故答案为:输入;  分解者
点评:解此题的关键是理解掌握物质循环的概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某工地的吴某血型AB,急需输血,献血者血型甲为O,乙为A,丙为B,丁为AB,医生首先考虑的鲜血者是(  )
A、乙B、甲C、丙D、丁

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科目:初中生物 来源: 题型:

使用显微镜时,能够使镜筒大幅度下降的是(  )
A、目镜B、反光镜
C、物镜D、粗准焦螺旋

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是缩手反射模式图,据图回答:
(1)构成神经系统的结构和功能的基本单位是
 
,完成缩手反射的神经结构叫
 

(2)如果你突然抓起一个烫手的馒头,会来不及考虑就迅速把手松开,完成此动作的神经传导途径是:[
 
]
 

[
 
]
 
→[3]神经中枢→[
 
]
 
→[
 
]
 
,从而完成缩手反射.该反射属于
 
反射,由
 
(填“脊髓或大脑”)控制完成.
(3)某人被针扎之后,能够感觉到疼痛,但不能完成缩手动作,原因可能是上图中的[
 
]
 
受损所致.

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科目:初中生物 来源: 题型:

传染病是由
 
 
 
等病原体引起的能在
 
 
之间或人与
 
  之间传播的疾病,它具有
 
性和
 
性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列科学荣誉称呼与相应的科学家用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将一种树的落叶分成甲乙两种.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.三种方案如下:
方案一:甲乙两组均未作灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:甲组进行灭菌处理.乙组未做灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案三:甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
(1)你认为上述三种方案中,最佳实验是哪个?为什么?
 

(2)甲乙两组为什么要用相同的树叶?
 

(3)请找出方案三中的实验组和对照组.
 

(4)为什么要使树叶保持湿润?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

白头叶猴是我国特有的珍稀动物(如图所示).最早对白头叶猴进行系统科学
研究的是北京师范大学生命科学院潘文石教授,他发现白头叶猴在野外只剩下约700只,生活范围在不断缩小.因此,开展保护行动是当务之急.请分析回答:
(1)白头叶猴濒临灭绝的主要原因是
 
 

(2)针对造成白头叶猴数量减少的原因,应该采取的保护措施是:
 
 
.(答出两条即可)
(3)除了白头叶猴,我国特有的珍稀动物还有哪些?(至少答出两种)
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国于2008年施行《中华人民共和国食品安全法》.
 
.(判断对错)

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