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同学们一定听过“小蝌蚪找妈妈的故事”吧?小蝌蚪长得不像青蛙妈妈,而像小鱼,但是在发育的过程中,小蝌蚪会慢慢长出四肢,越来越像青蛙妈妈。青蛙的发育要经历以下几个过程(请看下图)

1)请将青蛙的个体发育过程按顺序写出来:??????? ??????? ??????? ???????

2)从图中可以看出青蛙的发育类型属于??????????????????

 

【答案】

1受精卵 蝌蚪? 幼蛙? 成蛙? (2)变态发育

【解析】

试题分析:两栖动物的发育过程为:蛙的生殖发育过程为:雄蛙先鸣叫吸引雌蛙,雌蛙来后雌雄蛙抱对,促进两性生殖细胞排出,两性生殖细胞在水中结合形成受精卵,许多受精卵在一起形成卵块,受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先长后肢,再长前肢,最后尾巴逐渐消失,变成小幼蛙,幼蛙逐渐长成成蛙受精卵蝌蚪幼蛙成蛙,青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大,青蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,用肺呼吸,像这样的发育属于变态发育

考点:本题考查的是两栖动物的生殖和发育过程解答此题的关键是掌握两栖动物的概念,并能正确的判断哪些动物为两栖动物

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?成都)为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用,同学们曾做过如下实验.
(材料用具)(略)
(实验方法与步骤)
(1)实验前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗处.
(2)用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分(见图),然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射.
(3)几小时后,摘下这片部分遮光的叶片,去掉遮光的纸片.
(4)把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,待叶片由绿色变成黄白色后,取出叶片用清水漂洗.
(5)将漂洗后的叶片平铺在培养皿中,滴加几滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,观察叶片的变化.
分析以上实验方案,回答以下问题:
(实验原理)
(1)植物叶片光合作用可产生
淀粉
淀粉
,该产物遇到碘液会变成
色.(实验方案)
(2)将天竺葵叶片的一部分暴露在阳光下,一部分遮光这就构成了一组
对照实验
对照实验
,在这个实验组中实验变量是
光照
光照
.(实验结果预测及结论)
(3)天竺葵叶片上,被遮光纸盖住的部分遇到碘液
不变蓝色
不变蓝色
,未盖住的部分遇到碘液
变蓝色
变蓝色

结论:
淀粉是光合作用的产物;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
淀粉是光合作用的产物;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

(讨论)
(4)在实验前2~3d,要把盆栽天竺葵放在暗处的目的是什么?
使叶片中的淀粉转运和消耗掉
使叶片中的淀粉转运和消耗掉

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?成都)为了探究骨的成分和特性,某校初二年级的同学们曾做过如下实验.
以下是同学们设计的实验方案及实验记录表:
操作项目 实      验      组 对照组
实验 方法 用酒精灯火焰烧鱼骨 用稀盐酸浸泡鱼骨 不做处理
结果
鉴别 方法 用解剖针敲击 对折弯曲 敲击和弯曲
结果
结   论 认真阅读以上实验方案,丙回答以下问题:
①实验Ⅰ骨在燃烧过程中,燃烧掉的是
有机物
有机物
,燃烧后的骨变得
硬脆
硬脆
,骨失去了原有的
性.实验结果与对照组比较,你的结论是
无机物使骨有一定的硬度
无机物使骨有一定的硬度

②同学们在开展以上实验探究时,他们所作的实验假设是:
骨中的无机物使骨有硬度,有机物使骨有弹性
骨中的无机物使骨有硬度,有机物使骨有弹性

③实验Ⅱ与对照组相比,实验中的变量是
有无稀盐酸
有无稀盐酸

④根据以上实验获得的结论,请分析说明我们在公交车上应主动为老年人让座,并关照老年人乘车安全的科学道理.
老年人骨中有机物减少,所占比例小于
1
3
,这样的骨弹性小,易骨折,因此我们应主动为老年人让座,关照老年人乘车安全
老年人骨中有机物减少,所占比例小于
1
3
,这样的骨弹性小,易骨折,因此我们应主动为老年人让座,关照老年人乘车安全

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2007?成都)为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用,同学们曾做过如下实验.
一、材料用具略
二、实验方法与步骤
(1)实验前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗处;
(2)用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分(如图),然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射.
(3)几小时后,摘下这片部分遮光的叶片,去掉遮光的纸片.
(4)把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,待叶片由绿色变成黄白色后,取出叶片用清水漂洗.
(5)将漂洗后的叶片平铺于培养皿中,滴加几滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,观察叶片的变化.
分析实验,回答一下问题:
(1)该实验的原理是绿色植物通过
光合
光合
作用能够产生淀粉,该物质遇到碘液
变蓝
变蓝
. 
(2)你对这个实验做的假设是:
绿叶在光下制造淀粉
绿叶在光下制造淀粉

(3)实验前将盆栽的天竺葵放于暗处2~3d目的是:
让叶片内的淀粉运走耗尽
让叶片内的淀粉运走耗尽

(4)在这个实验中,你观察到的实验现象是,叶片上被遮光纸盖住的部分遇碘液
不变蓝
不变蓝
,未盖住的部分遇碘液
变蓝
变蓝
.通过实验,可以得出结论:
绿叶在光下制造淀粉
绿叶在光下制造淀粉

(5)这个实验有几个变量?
一个
一个
,它是
光照
光照

(6)这个实验方案中是否设计了对照试验?那么该实验方案如何说明实验的结果?
叶片的未遮盖部分遇碘变蓝,说明这里产生了淀粉,叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝,说明这部分没有淀粉产生
叶片的未遮盖部分遇碘变蓝,说明这里产生了淀粉,叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝,说明这部分没有淀粉产生

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?常州)你一定和同学们一起寻找过鼠妇,一般最容易找到鼠妇的环境是(  )

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