【题目】下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是( )
A、生物一般都具有较强的生殖能力
B、动物在生存斗争中,体型较大的个体一定获胜
C、在生存斗争中,适应的个体一定获胜
D、生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】学习了“基因在亲子代间的传递”后,小辉同学找来一根白色长绳,在长绳上用红、橙、黄、绿等颜色涂出了长短不一的区段,将长绳螺旋处理成短棒状。长绳、各颜色区段、短棒分别代表的是
A.DNA、染色体、基因B.DNA、基因、染色体
C.基因、DNA、染色体D.染色体、DNA、基因
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究题
植物的叶片之所以呈绿色,这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素——叶绿素的缘故。韭黄、蒜黄、黄豆芽等都是在无光条件下培养出来的。你能根据这段内容提出问题,并进行探究吗?
(1)你提出的问题是什么?
(2)你对问题作出的假设是什么?
(3)如果实验室中各种实验材料都齐全,请你补充完善实验设计的方案。
①将两份长势完全相同的刚出土的黄豆(韭黄或蒜黄)幼苗分别处理,甲株罩在黑纸箱里,乙株放在光下。实验组是________.实验变量_________。
②定时浇水,管理好,作好记录。
③过10天以后,观察实验结果。
(4)此实验的现象可能是什么?
(5)你分析实验现象得出的结论是什么?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程,请分析回答:
组别 | 实验对象 | 实 验 方 法 | 测量并记录 |
1 | 15只体长、体重相同的小白鼠,平均分为三组 K] | 饲喂普通食物 | 小白鼠的体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
(1)人体的生长激素是由_____(甲状腺、垂体)分泌的。
(2)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是____________________。
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是___________________。
(3)生长激素是一种蛋白质。如果口服,会被消化分解成_____而失效。
(4)性激素是一种固醇类化合物,在人体内不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素,这样的食品能放心食用吗?_____。
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【题目】某生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方,于是他们想探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响?”这个问题,并进行了如下实验:
①在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等体积的湿土;
②将20只鼠妇放入遮光盒中;
③静置2分钟后,在保证环境相对安静的情况下,每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数,并记录在如下表格中.
观察次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
干土中鼠妇个数 | 8 | 5 | 3 | 6 | 5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 |
湿土中鼠妇个数 | 12 | 15 | 17 | 14 | 15 | 18 | 19 | 19 | 18 | 19 |
根据以上信息,回答下列问题:
(1)根据研究问题,你可以做出的实验假设是_____.本实验中的单一变量是_____.
(2)实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇的原因是_____.
(3)实验过程中要先让鼠妇静置2分钟,且始终保持环境安静的原因是_____.实验结束后,你认为该怎么处理鼠妇_____.
(4)根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在_____的环境中.
(5)如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致,下列做法不合理的是_____
A.否定原来的假设,直接得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.反思实验过程,实验操作中是否存在失误
D.检查实验装置是否符合实验方案的设计.
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【题目】近年来国际上经常出现粮食危机,甚至在一些国家出现粮荒。粮食作为人体的营养物质,发挥着重要作用。下面请同学们根据大米在人体内的主要变化,完成下列各题:
(1)大米的主要成分是淀粉,在人体的口腔内经初步消化后,最终在 内以葡萄糖的形式被吸收进入血液。
(2)葡萄糖随着血液循环到达心脏的右心房,经过 循环再回到心脏的 、左心室,最后进入 动脉。
(3)随着主动脉,部分血液流到肾脏,血液中的部分葡萄糖经过 的 作用进人原尿,在 处它又被重新吸收回到了血液中。
(4)葡萄糖随着血液循环最终到达组织细胞处,在那里它被分解成 和 。同时释放出 。这样,大米的重要使命就完成了。
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