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    6．如图是鱼的骨骼示意图，在图中所指的四种骨骼中，哪一种能够作为动物分类依据？（　　）
    A．①B．②C．③D．④

    分析 动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．图示①是鳃盖骨，②鳍条，③脊柱，④肋骨，据此解答．

    解答 解：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼的体内有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，图示①是鳃盖骨，②鳍条，③脊柱，④肋骨，其中③表示脊柱，因此能够作为动物分类依据．
    故选：C

    点评 关键点：脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于（　　）
    A．学习行为 学习行为B．先天性行为 学习行为
    C．先天性行为 先天性行为D．学习行为 先天性行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    17．“知了、知了…，”这是仲夏时节常常可以听到的声音．“蝉鸣林逾静，”在平常的日子里，知了那柔和的鸣叫声会使人心情格外平和，但今天不同，烈日当头，天气异常的炎热，知了发出的鸣叫声也异常的密集而响亮，令人心烦，是不是天气越热，鸣叫的知了越多呢？
    （1）上述问题的人假设是天气越热，鸣叫的知了越多．
    （2）要得到较为可靠的实验结果，应采用的实验方案是D．
    A．观察一只知了在某一温度下是否鸣叫   
    B．统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数
    C．观察一只知了在不同的温度下是否鸣叫 
    D．统计多只知了在不同的温度下鸣叫的只数
    （3）若根据实验结果绘制的折线图（如图）所示，则根据该折线可以得出的结论是温度越高，鸣叫的知了数越多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．从一个细胞到“小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化．
    （1）生命开始于被称为受精卵的细胞．
    （2）出生前胎儿舒适地生活在妈妈的子宫里，胎儿通过胎盘和脐带从妈妈的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体血液里．
    （3）作为男孩子，青春期开始长胡子了，这和性器官中的睾丸分泌的雄性激素有密切的关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于生物圈的说法，正确的（　　）
    A．生物圈包括海平面上、下各15千米组成的圈层
    B．生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈
    C．生物圈是指人类及人类生活的环境
    D．生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．鳊鱼、青蛙和蜥蜴分别属于鱼纲、两栖纲和爬行纲，按照分类它们都属于脊椎动物，比较这三种动物呼吸器官的不同，鳊鱼是鳃，青蛙是肺和皮肤．蜥蜴是肺．上述呼吸器官有着共同的结构特点：与外界的接触表面积大，含有丰富的毛细血管．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列叙述，可以看做一个生态系统的是（　　）
    A．清澈透亮的湖水B．美丽怡人的大明湖
    C．湖水中灵动的鱼儿D．湖中所有生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于茎的描述不正确的是（　　）
    A．植物的主干和侧枝都是茎B．茎的基本特征是具有节和节间
    C．茎上着生叶和芽的部位叫做节D．所有的茎都生长在地表以上

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．绿化环境，人人有责，植树造林，保护生态，可以有效地改善气候，其主要表现在（　　）
    ①通过光合作用，维持大气中的碳-氧平衡
    ②通过蒸腾作用，增加大气湿度，调节降雨
    ③通过呼吸作用，增加产水量促进水循环
    ④植物根系发达，能保持水土，防风固沙．
    A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

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