【题目】 看图回答
(1)根据图中气体出入的箭头，你判断其中描述光合作用的图是________。
(2)绿色植物通过光合作用制造了________，超过了自身呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的________，维持了生物圈的碳氧平衡。
(3)我们常说“牛吃进去的是草，挤出来的是奶”，牛奶中所含有的能量最终来源是________，草通过光合作用把________能转变成化学能，并储存在________中。
【答案】（1）右图（2）氧气、二氧化碳（3）太阳能、光能、有机物
【解析】
试题绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。（1）左图中，叶片吸收氧气，释放二氧化碳，表示的是植物的呼吸作用；右图中，叶片吸收二氧化碳，释放氧气，表示的是植物的光合作用。（2）绿色植物通过光合作用制造的氧气大大超过了自身呼吸作用消耗的氧气，同时，绿色植物的光合作用还消耗二氧化碳，这样，绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。（3）光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，因此牛奶中所含的能量的最终来源是阳光。故答案为：（1）右图（2）氧气；二氧化碳（3）阳光；光；有机物
同步练习河南大学出版社系列答案
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补充习题江苏系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是鸡卵的结构示意图，请据图回答下列小题
【1】一般情况下，我们要观察到鸡卵结构中的气室，应该敲开鸡蛋的
A. 尖圆端 B. 钝圆端
C. 侧面 D. 无所谓
【2】在适宜条件下，图中将来可发育成雏鸟的结构是
A. ①卵壳 B. ④卵白 C. ⑤胚盘 D. ⑥卵黄
【3】鸟卵中能为胚胎的发育提供营养物质的是
A. 气室 B. 卵黄和卵白 C. 系带 D. 卵黄和胚盘
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（ ）
A．螳螂捕蝉、黄雀在后
B．风声鹤唳、草木皆兵
C．种瓜得瓜、种豆得豆
D．千里之堤、溃于蚁穴
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是三类病毒的结构示意图，请据图回答问题：
（1）请写出图中序号所代表的名称：① 、② ．
（2）图中属于动物病毒的是： ，由此病毒引起人患病 （填“能”或“不能”用抗生素治疗．
（3）这三类病毒在结构上的共同点是：结构极为简单， （填“有”或“没有”）细胞结构．
（4）艾滋病（简称AIDS）是一种严重的传染病，它是由人类免疫缺陷病毒（简称HIV）引起的．艾滋病主要通过血液传播、性接触传播和母婴传播，日常接触不传播．你认为在日常生活中应该怎样对待艾滋病感染者？ ．（请提一条合理化建议）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】对如图所示结构的叙述，错误的是（ ）
A. 从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B. 枝条d的不断伸长，依赖于2细胞的不断分裂
C. 着生在叶腋处的结构有b、c
D. 芽b、c的长势弱于芽a的长势，这种现象叫顶端优势
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图，下列有关说法，错误的是（ ）
A. 碳循环伴随着能量的循环
B. 碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关
C. 碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2
D. 碳在生态系统食物链中是以有机物的形式传递的
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】用光学显微镜观察洋葱细胞分裂。①②③④表示四个不同阶段的细胞，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 观察染色体使用的染色剂是碘液
B. 细胞分裂时染色体变化最明显
C. 染色体是由DNA和蛋白质组成的
D. 观察染色体最适宜的细胞是③
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某农田生态系统部分组成成分之间的关系图。据图回答下列问题。
（1）除图中所示成分外，该生态系统生物成分还应该有_________。
（2）在此农田生态系统中处于第三营养级的生物有_________。
（3）在此农田生态系统，鸟与昆虫之间是_________关系。
（4）若由于农田周边的树木被砍伐，鸟的数量骤减，昆虫数量剧增而造成农作物减产。这说明生态系统所具有的_________能力是有一定限度的。
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