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    生物种类多样性的实质是
     
    ．
    考点：生物的多样性的内涵
    专题：
    分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性实质是基因的多样性
    解答：解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性． 
    故答案为：基因的多样性
    点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明喜欢用哑铃锻炼上肢．请据图分析回答问题．

    （1）图A表示
     
    动作，图B表示
     
    动作．
    （2）①表示
     
    ，在图A中处于
     
    状态，而同时②
     
    则处于
     
    状态；图B中①和②的状态分别是
     
    和
     
    ．
    （3）图中③表示
     
    ④表示
     
    ，组成一块骨骼肌．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    洗手看似简单，殊不知其中大有学问．某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验：

    （1）该实验提出的探究问题是：
     
    ？
    （2）
     
    同学的设计更合理，因为他设置了
     
    实验，变量是
     
    ．
    （3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的
     
    生殖．遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体
     
    ．
    （4）细菌的生殖方式是
     
    生殖．如果你的口腔中有100个细菌，细菌的繁殖速度按30分钟繁殖一代计算，在最适状态下，3小时后，在你口腔内的细菌数目应达到
     
    个．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    模拟人脑的功能，人类研制出了电脑和机器人．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蜘蛛是昆虫．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    家蚕的一生要经过
     
    、
     
    、
     
    、
     
     时期．家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据下图回答问题：

    （1）甲图处于
     
    （填吸气或呼气），相当于丙图的
     
    段．
    （2）图甲中1模拟的结构是
     
    ；3模拟的结构是
     
    ．
    （3）甲乙两个图合起来表示肺与
     
    进行气体交换的过程．
    （4）丙图中DF曲线，膈肌处于
     
    （收缩或舒张）状态，膈顶端
     
    ．
    （5）丙图中在
     
    点时，肺内气压均等于外界大气压．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学界认为生物进化之谜至今还未解开．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    这些动物中，有几个是真正的鱼类有资格进入会场（　　）
    A、1B、2C、3D、4

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