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20.在生物圈中,所有微生物均属于分解者.×(判断对错).

分析 (1)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(2)微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物,个体微小,结构简单,通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物,统称为微生物.微生物种类繁多,主要包括细菌、真菌、病毒等.按照营养方式微生物分为自养型微生物、寄生型微生物、腐生型微生物.

解答 解:自养型微生物如硫化菌、硝化细菌等能直接分解矿物质获取能量维持生存,因此,属于生产者;寄生型微生物主要寄生在活的生物体上并获得有机物维持生活,因此属于消费者;腐生型微生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生,分解产生二氧化碳、水和无机盐等被生产者利用,因此属于分解者.所以,“在生物圈中”,只有腐生型微生物属于分解者,而不是所有微生物均属于分解者.所以题干的说法不正确.
故答案为:×.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握微生物包括自养型微生物、寄生型微生物、腐生型微生物以及分解者的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题.
(1)孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:
试管与台灯的距离(厘米)10203040
每分钟产生的气泡数(个)6025105
由此得出的结论是光照越强,光合作用越强.
(2)利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行遮光处理,一段时间后,玻璃管中红墨水向左(左、右)移动.
(3)丙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮,气孔是由图中的[3]保卫细胞围成的.
(4)农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物,满足人们对食物的需求.请根据光合作用的原理,提出一项提高农作物产量的措施:合理密植、间作套种.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.“胜利”学习小组为了探究种子萌发的环境条件,设计了如下表中四个方案,请回答:
瓶号ABCD
种子数量20粒种子相同的绿豆种子20粒相同的绿豆种子20粒相同的绿豆种子20粒相同的绿豆种子
环境条件25℃、光照、无水25℃、光照、适量的水25℃、遮光、适量的水5℃、遮光、适量的水
(1)每个烧杯均放有20粒干燥的绿豆种子而不是1粒种子,其目的是避免偶然性、减少误差.
(2)如果要证明“种子萌发需要一定的水分”,应选择A和B两瓶为一组对照试验,如果要证明“种子萌发需要适宜的温度”,应选择C和D两瓶为一组对照试验.B和C也是一组对照试验,它是为了探究种子的萌发是否需要光照.
(3)根据种子萌发的外界条件,请预测哪些装置中的种子能萌发:B、C.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.下面是生活中常见的五种生物,请结合所学知识回答问题:

(1)以上生物中,属于种子植物的是B、属于无脊椎动物的是C(均填字母)
(2)通过观察发现,C的身体分为头、胸、腹三部分,翅和足是它的运动器官.
(3)D生活在阴湿的地方,具有根、茎、叶的分化,属于蕨类植物,它是靠孢子繁殖后代的.
(4)A属于变温动物(选恒温或变温);E生活在水中,通过躯干的摆动以及鳍的协调来完成运动,它运动的方式为游泳.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是绿叶在光下制造淀粉的实验过程,请据图回答:

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜.
②②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时.
③③剪下遮光的叶片,去掉黑纸.
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由绿色变成黄白色.⑤取出叶片,用清水漂洗干净. 然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液.
(1)步骤①的作用:将叶片原有的淀粉全部转运和消耗掉,排除其他因素对实验结果的影响.
(2)步骤④中酒精的作用:脱去叶片中的叶绿素.
(3)在步骤⑥中可以看到叶片见光的部分变成蓝色.这个实验说明了植物通过光合作用制造了淀粉;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.2011年5月,某瓜农报出自己种的瓜不成熟便裂开,据调查是使用西瓜膨大剂所导致.这个事件后被称作“西瓜爆炸”.至此,西瓜膨大剂进入了民众视野.有人将健康状况良好的小白鼠平均分为两组,其中一组喂膨大剂以探究其对动物有无影响.这种方法属于(  )
A.观察法B.调查法C.测量法D.实验法

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是花的结构和果实的结构及来源示意图.请据图回答以下问题:
(1)从果实和种子的形成上来看,你认为花最重要的结构是雄蕊和雌蕊.
(2)图示的结构中,能够产生花粉粒的是[1]花药,花粉粒萌发的部位是[3]柱头.
(3)果树要结出果实和种子,一般要经过开花→传粉→受精→结果四个阶段.完成这些阶段后,雌蕊的[5]子房就会进一步发育成果实,其中[6]胚珠发育成种子,[7]子房壁发育成保护种子的果皮,由果皮和种子共同构成果实.
(4)种子的胚是新一代植物体的幼体,胚是由受精卵发育而成的.
(5)我县很多地方都种有柑桔,若果农在果园里放养蜜蜂,则柑桔的结果率就明显提高.这是因为蜜蜂能促进传粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关细胞的叙述中,正确的是(  )
A.任意的细胞群都是组织
B.组织是构成生物体的基本单位
C.生物体中只有一种组织
D.组织是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.1个细胞每30分钟进行一次分裂,两小时后,形成的细胞总数是(  )
A.4个B.8个C.16个D.32个

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