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    下列在维持生物圈中的二氧化碳和氧平衡中起重要作用的是（　　）
    A．鱼类B．人类C．病毒D．绿色植物
    地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡．
    故选：D
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统的碳——氧循环中，既能吸收二氧化碳，又能将二氧化碳释放到大气中的生物是                                                               (    )
    A．分解者B．植食动物
    C．绿色植物D．肉食动物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    对于右边的实验，下列说法错误的是（    ）
    A．是为了验证光合作用需要光
    B．其中A过程是为了让叶片中的淀粉运走耗尽
    C．脱去叶绿素是为了避免叶绿素的绿色对实验结果产生干扰
    D．B过程用黑纸片从叶片上面遮挡起来

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    绿色植物维持大气中的______和______的平衡．其原理是绿色植物进行______作用时，能够吸收______，释放______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体．______．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列生理活动中，可使大气中的碳进入生物体的是（　　）
    A．光合作用B．呼吸作用
    C．蒸腾作用D．微生物的分解作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    请你阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：
    （1）受科学发展水平的限制，当时普里斯特利的结论是______
    A．植物的光合作用需要水
    B．绿色植物可以更新浑浊的空气
    C．水分是植物体建造自身的主要原料
    D．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
    （2）从普里斯特利实验中的b、c的对照实验中，可以说明光合作用需要______．
    （3）在范?海尔蒙特实验中，土壤除对柳树的生长具有固定作用外，还能为柳树的生长提供______；其实验只能证明光合作用需要______．
    （4）经过一代又一代科学家的努力，光合作用终于被人们发现了，其表达式：______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如图所示德国科学家萨克斯的实验，把绿色叶片放在暗处几小时后，再把叶片一部分遮光，其余部分曝露在光下．一段时间后，经脱色，漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝露在光下的部分变蓝，本实验说明了（　　）
    ①光合作用需要光②光合作用需要二氧化碳
    ③光合作用需要水④光合作用制造淀粉．
    A．①④B．③④C．①③D．②③

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    植树造林就是为了获取大量的木材．　  　

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