【题目】小敏用酸奶机自制酸奶:将酸奶机内的容器放在沸水中煮5分钟,取出冷却,将买来的盒装鲜酸奶和乳酸菌粉(里面含有大量活的A乳酸杆菌)倒入其中,充分搅拌后,放入酸奶机中,设定加热温度(38℃)和时间,进行发酵.回答下列问题:
(1)将容器放在沸水中煮5分钟,目的是________.
(2)乳酸杆菌的营养方式是________(填“自养”或“异养”).
(3)查阅资料:资料1:不同温度下,A乳酸杆菌菌株生长情况如表所示.
资料2:在38℃和适宜的环境下,每毫升奶中含有的A乳酸杆菌活菌数随发酵时间的关系如下图所示.
资料3:每毫升酸奶中的A乳酸杆菌活菌数越多,酸奶的品质越好.
表:不同温度下A乳酸杆菌菌株生长情况表
菌株编号 | 温度/℃ | ||||||
2 | 10 | 25 | 38 | 42 | 53 | 60 | |
1 | ﹣ | ﹣ | ++ | ++ | + | ± | ﹣ |
2 | ﹣ | ﹣ | ++ | ++ | + | ± | ﹣ |
3 | ﹣ | ﹣ | + | + | + | ﹣ | ﹣ |
4 | ﹣ | ﹣ | ++ | ++ | + | ﹣ | ﹣ |
5 | ﹣ | ± | + | ++ | + | ± | ﹣ |
每毫升奶中A乳酸杆菌活菌数与发酵时间的关系
注:++表示生长极好;+表示长生良好;±表示菌体很少;﹣表示无菌体.
根据资料,小敏制作酸奶时应将温度控制在 ________范围内;发酵最长时间不宜超过________小时.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图表示生态系统各成分间的相互关系,标号1、2、3分别表示
A. 生产者、消费者、分解者 B. 消费者、生产者、分解者
C. 分解者、生产者、消费者 D. 生产者、分解者、消费者
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【题目】在一个森林生态系统中,存在着下图所示的食物关系,图中字母代表不同的生物,请分析回答问题:
(1)图中共有________条食物链。
(2)图中生产者指_________。(填字母)
(3)图中G和E的关系是_______________和_______________。
(4)除图中表示的成分外,生态系统的组成成分还有__________________部分和_________________。
(5)若G被大量捕杀,短期内数量增加的生物有_________和_________。
(6)写出该生态系统中最短的食物链:__________________________________。
(7)有毒物质会通过食物链不断积累,在该生态系统中,最后体内有毒物质最多的生物是__________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图示蝗虫的生殖发育过程图,据图回答下列问题
(1)蝗虫的发育是从 开始,经历了 、 ,共 个时期,属于 (完全/不完全)变态。
(2)蝗虫的外骨骼不能随着虫体的生长而生长,所以在发育过程中有 现象。
(3)对农作物危害最大的时期是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是草履虫的结构示意图,请结合图完成问题。
(1)草履虫生活在淡水中,靠[7]__________在水中进行运动。
(2)食物在[ ]__________处被送入体内,在_____________中逐渐被消化。
(3)草履虫通过[8]____________从水中获得氧气,并将产生的二氧化碳排出体外。
(4)不能消化的食物残渣从____________排出。
(5)在观察草履虫的实验中,用来观察的液滴应取自草履虫培养液的____________。
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【题目】如图为某同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,在显微镜下看到的几个视野.下列分析正确的是( )
A. 视野④所示的部分属于组织,它由一些排列紧密的细胞构成
B. 要使图象从视野①变为视野②的状态,应该将装片向左上方转移
C. 要使图象从视野③变为视野④的状态,应用粗准焦螺旋调节
D. 要使图象从视野②变为视野③的状态,应转动遮光器换成高倍物镜
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【题目】如图是某生态系统模式图,请回答有关问题:
(1)图中的虫和鸟是生态系统中的______者,它们不仅能帮助植物传粉和传播______,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生态系统的______循环。
(2)动植物死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的(C)______把它们分解为[A]______和[B]______。
(3)(C)在生态系统中的作用是作为分解者参与______。
(4)在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做______。
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【题目】如图为表示生物进化大致历程的进化树,请据图回答下面的问题.
(1)在分类上,动物类群①是 类动物,
(2)若进化树上的树干代表原始生命,由于营养方式的不同,一部分进化为原始单细胞动物,另一部分进化为有叶绿体的 ;
(3)裸子植物和 植物的共同祖先是原始的蕨类植物.
(4)观察图,在进化上,最早出现的动物类群是 ,地球上最早出现的动植物的生活环境是 ;
(5)上述资料提到的生物分类单位中,最大的分类单位是 ;图中的部分体现了生物多样性中的 多样性。
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【题目】下图为生态系统碳循环示意图,①、②、③代表的生物成分依次是
A. 生产者、消费者、分解者
B. 分解者、生产者、消费者
C. 消费者、生产者、分解者
D. 生产者、分解者、消费者
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