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    6．如图为染色体、DNA和基因关系模式图．图中分别表示染色体、DNA和基因的标号是（　　）
    A．①，②，③和④B．②，①，③和④C．③，④，①和②D．①，③和④，②

    分析 （1）染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位叫基因．基因决定生物的性状．
    （2）图中，①表示染色体、②表示DNA、③和④表示基因．

    解答 解：染色体的结构如图：
    ，
       两图对照可知，①表示染色体，②表示双螺旋结构的DNA，DNA上决定生物性状的小单位叫基因，因此③和④表示基因．所以图中分别表示染色体、DNA和基因的标号是①，②，③和④．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握染色体的组成以及染色体、DNA、基因三者之间的关系

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．危害人类健康的疾病有许多．下列相关说法错误的是（　　）
    A．艾滋病可以通过血液传播
    B．接种疫苗预防疾病属于特异性免疫
    C．非处方药服用前不用阅读说明书
    D．隔离治疗肺结核患者属于控制传染源

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为眼球结构示意图，请据图回答：
    （1）人体视觉的形成过程：外界物体反射过来的光线，依次经过【③】角膜、瞳孔、【④】晶状体、玻璃体、经过折射，在视网膜上获得的图象信息，通过视神经传到大脑的特定区域，才能形成视觉．
    （2）当我们夜晚看书突然停电时，眼睛瞳孔的变化是变大（变大/变小）．
    （3）青少年时期如果不注意用眼卫生，经常长时间看书、看电视、玩手机等容易患近视眼，导致远处的物体在眼球内所形成的图象，落到视网膜的前方（前方/后方），这样看到的物像就会模糊不清．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．如果用如图表示各种概念间的关系，则下列选项与图示相符的是（　　）
    选项1234
    A生物圈生态系统绿色植物生产者
    B动物无脊椎动物节肢动物昆虫
    C种子植物被子植物裸子植物双子叶植物
    D纲科目种
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．如表是体检后化验单的一些数据．下列有关该表数据的分析中，错误的是（　　）
    检验项目测量结果参考区间单位
    血红蛋白95110-150g/L
    尿蛋白质阳性阴性g/L
    游离甲状腺激素2512.00-22.00ng/dL
    空腹血葡萄糖10.53.9-6.1mmol/L
    A．血红蛋白的化验结果说明此人贫血，平时饮食中应多吃含铁量高的食物
    B．尿蛋白质的化验结果说明此人肾脏的肾小管重吸收功能出现障碍
    C．游离甲状腺激素的化验结果说明此人甲状腺激素分泌过多，可能患有甲亢
    D．空腹血葡萄糖的化验结果说明此人胰岛素可能分泌不足

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    11．有一种溶液BTB（溴麝香草酚蓝）呈蓝色，它遇到的二氧化碳后变绿再变成黄色．在A、B两支试管中加入同样多的金鱼藻，再分别加入等量的黄色的BTB溶液，并在试管口加塞．把A试管放在适宜的光照下，B试管用黑纸包住放在暗处．其他条件相同并且适宜．已知阳光不会使BTB溶液变色．一段时间过后，观察两支试管内的溶液的颜色变化，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．A试管内的溶液呈蓝色
    B．B试管内的溶液呈蓝色
    C．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，会释放出氧气
    D．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．某同学在培养皿中放置棉花，然后把鲜活的绿豆种子（15粒）放在棉花上．每组种子的实验处理情况如表：
    装置场所温度棉花状态数日后现象
    甲日光23℃潮湿全部发芽
    乙日光23℃干燥没有发芽
    丙黑暗23℃潮湿全部发芽
    丁黑暗23℃干燥没有发芽
    根据上述实验结果，可以得出的结论是（　　）
    A．绿豆种子的萌发需要光照B．绿豆种子的萌发需要一定的水分
    C．绿豆种子的萌发需要适宜的温度D．绿豆种子的萌发需要有充足的空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质，并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球．把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间．
    装置物质温度现象
    ①水+白砂糖+酵母菌22-30℃有气泡产生，气球胀大了
    ②水+白砂糖22-30℃没有气泡产生，气球是瘪的
    ③水+酵母菌22-30℃没有气泡产生，气球是瘪的
    ④水+白砂糖+酵母菌0℃没有气泡产生，气球是瘪的
    ⑤水+白砂糖+酵母菌100℃没有气泡产生，气球是瘪的
    （1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生二氧化碳气体，鉴定这种气体的方法是将该气体通入澄清的石灰水．
    （2）在上述实验中，①和②作为一组对照实验，探究的是酵母菌 的作用．
    （3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择哪两支试管为一组？①③．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．李茗同学学习了藻类植物的知识后，他想到了一个问题：水绵是藻类植物，必须生活在水中吗？请你根据他提出的问题设计一个方案来探究一下：
    （1）你作出的假设是水绵必须生活在水中．
    （2）材料：水绵若干、培养皿、清水．
    （3）实验步骤：
    ①取两个培养皿，分别标记为A、B，在A中清水；B中不加，保持干燥．两个培养皿并排放在有有阳光的地方．
    ②取一些比较长的水绵，一端放入A的水中，另一端放在B中．
    ③过一段时间后观察到A、B培养皿中水绵生长的情况．
    （4）预期结果A培养皿中水绵正常生长；B培养皿中水绵死亡．
    （5）结论水绵必须生活在水中．

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