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5.在紧急情况下,当A型血伤者因大量失血而危及生命,而血源缺乏时,可适量地为其输入O型血,但输血的速度要慢些,主要的原因是(  )
A.献血者的红细胞中含抗A的凝集原B.献血者的血浆中含抗A的凝集素
C.受血者的红细胞中含抗B的凝集原D.受血者的血浆中含抗B的凝集素

分析 输血以输同型血为原则.例如:正常情况下A型人输A型血,B型血的人输B型血.据此作答.

解答 解:由分析可知,输血以输同型血为原则.但在紧急情况下,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以输给任何血型的人.如果异血型者之间输血输得太快太多,输进来的凝集素来不及稀释,也可能引起凝集反应.因此,输血时应该以输入同型血为原则.异血型者之间输血,要少而慢,只有在紧急情况下,不得已才采用.因此首先考虑的是输同型血,实在没有同型血,可以少量输O型血.
 早在1990年,有人发现人类的红细胞含有两种凝集原,分别叫做A凝集原和B凝集原;人类血清中则含有与他们相对抗的两种凝集素,分别叫做抗A凝集素和抗B凝集素.按照红细胞所含A、B凝集原的不同,把人类血液分为四型:凡红细胞只含有A凝集原的,叫做A型;只含有B凝集原的,叫做B型;A、B两种凝集原都含有的,叫做AB型;A、B两种凝集原都不含有的,叫做O型.同时,从调查研究中还证明,每个人的血清中都不含有与他自身红细胞凝集原相对抗的凝集素.因此,A型血的人的血管中只含有抗B凝集素;B型人的血清中只含有抗A凝集素;AB型人的血清中两种凝集素都没有;O型人的血清中则两种凝集素全有.
故选:D.

点评 注意:虽然AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以输给任何血型的人,但原则是输同型血.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

14.绿叶在光下制造有机物实验,实验步骤:
(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是让叶片中的淀粉全部转运和消耗.
(2)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.用黑纸片遮光的目的是为了形成对照实验.
(3)几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.
(4)脱色:把叶片放入盛有的小烧杯中,加热,使叶片中的叶绿素溶解,叶片变成黄白色.
(5)漂洗、染色:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液.
(6)观察:稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化.
实验现象:被黑纸片遮盖的部分不变蓝,见光部分变蓝.
实验结论:
(7)见光部分进行光合作用,产生淀粉.
(8)写出光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.

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16.冬眠期间的青蛙,其呼吸主要依靠(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图表示将叶片制成切片,在显微镜下观察到的叶片结构图,据图分析

(1)植物体与外界进行气体交换的门户是[B]气孔.
(2)与茎的输导组织相连的是叶片中的[A]叶脉.
(3)②是细胞膜,能够阻止喷洒在叶上的农药进入细胞.
(4)通过光合作用制造的有机物主要存在于图中的结构⑤液泡中.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.在制作人的口腔上皮细胞临时装片时,用消毒的牙签刮取的部位和载玻片上滴加的液体分别是(  )
A.口腔内侧壁、生理盐水B.口腔内侧壁、自来水
C.牙龈、自来水D.舌跟、生理盐水

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.试分辨下列结构属于生物体的什么结构层次?(把序号填入横线)
①皮肤  ②切断莲藕发现的丝  ③草履虫  ④叶脉  ⑤衣藻   ⑥洋葱的鳞片叶  ⑦西瓜果肉中一个个亮晶晶的小颗粒  ⑧草莓  ⑨肌腱
细胞:③⑤⑦;器官:①⑥⑧.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.肺泡中的氧气进入周围毛细血管的血液中,至少通过的细胞膜层数是(  )
A.5层B.2层C.3层D.4层

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

14.请你认真观察如图所示的实验装置,并尝试分析回答下列问题:

(1)甲、乙、丙三组实验装置中能构成两个对照实验,它们是甲和乙、甲和丙;
(2)若将甲装置中的清水换成氢氧化钠溶液,则单位时间内冒出的气泡数目将会减少;
(3)丁组实验装置可用来验证呼吸作用放出二氧化碳;
(4)若戊装置用来验证植物的蒸腾作用,请你指出此装置需要进一步改进的地方:透明塑料袋不应罩住花盆,而应只罩住植株.

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15.流行性感冒是常见传染病,是病原体侵染人体呼吸道引起的.症状是发热、头痛、咳嗽、打喷嚏、全身酸痛等.一旦出现流行性感冒病人,在人口密集的地方极易传播,在短时间内迅速蔓延.分析回答:
(1)流行性感冒能在人群中传播,它具有传染性和流行性等特点.试举一例说明流行性感冒的可能传播途径健康人吸入了含流感病毒飞沫的空气.
(2)从传染病的预防措施看,医生对流行性感冒患者进行打针、吃药等具体治疗属于控制传染源;健康人应加强体育锻炼,提高自身免疫力属于保护易感人群.
(3)从切断传播途径的角度,制订一条在教室内预防传染病的具体措施教室应勤开门、窗,通风换气.
(4)流行性感冒的传染源、传播途径、易感人群依次是B
A.飞沫、空气,流感患者,大多数人    B.流感患者,飞沫、空气,大多数人
C.大多数人,飞沫、空气,流感患者    D.飞沫、空气,大多数人,流感患者.

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同步练习册答案