【题目】小强在显微镜的视野中看到了一个“b”,请问装片上写的是( )
A.b
B.q
C.p
D.d
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究下面图解并回答问题,图甲表示的是人的生殖过程,乙表示的是伴随生殖过程中,控制某一性状的基因(在一对染色体上)的传递过程。请据图回答下列问题:、
(1)根据图甲,写出下列个体和细胞中的染色体数目:
父_____、母_____、女儿_____、精子_____、卵细胞_____、受精卵_____。
(2)由图乙可知,生物体体细胞中的每一对染色体,都是一条来自_____,另一条来自_____,从而使后代具有_____的遗传物质。
(3)由图乙可知,精子、卵细胞内的基因只有体细胞中成对基因的_____,受精卵内含有_____的基因,使基因的数目_____。
(4)假设A.控制双眼皮,a控制单眼皮,则父亲是_____眼皮,母亲是_____,女儿是_____眼皮。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】技能熟练,科学探究。
(一)预习思考:
如图某生物兴趣小组进行实验操作如下,
请分析回答:
①将银边天竺葵置于暗处48小时;
②将叶片B透明整料袋包礼(如图所示);塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳);
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B;
④把叶片A、B分别置于盛有酒精的烧杯中进行隔水加热后漂洗;
⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。
(二)设问解疑
问:(1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的什么运走耗尽?
答:步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的______运走耗尽。
问:(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为什么色,非绿色部分变为棕黄色,说明绿色部分进行了光合作用,产物是什么?该实验的变量是什么?
答:叶片A滴加碘液后绿色部分变为_____色,非绿色部分变为棕黄色,说明绿色部分进行了光合作用,产物是_____,该实验的变量是______
问:(3)叶片B滴加确液后没有变蓝,是因为缺少光合作用所需的原料什么?
答:叶片B滴加确液后没有变蓝,是因为缺少光合作用所需的原料______
(4)步骤④隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图叶片常有以下A、B、C三个生理作用,那么:
(一)预习思考:
问:(1)如果进行的是呼吸作用,经气孔吸入的气体是什么?经气孔排出的气体是什么?
答:如果进行的是呼吸作用,经气孔吸入的气体是_______经气孔排出的气体是_______。
问:(2)如果进行的是光合作用,经气孔吸入的气体是什么经气孔排出的气体是什么?
答:如果进行的是光合作用,经气孔吸入的气体是_______经气孔排出的气体是______。
问:(3)如果进行的是蒸腾作用,经气孔排出的成分是什么?
答:如果进行的是蒸腾作用,经气孔排出的成分是________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞,下列有关说法错误的是
A. 据图可知,刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的
B. 图中口腔上皮细胞不清楚,可能是盖盖玻片时操作不当造成的
C. 视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构
D. 视野中光线过强时应调节反光镜或光圈.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是同一温度下,绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线,下列相关叙述正确的是
A.AD段植物的光合作用逐渐加强,呼吸作用逐渐减弱
B.该曲线表明,随着光照强度的增强光合作用不断加强
C.DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D.AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用
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