【题目】被誉为“微生物之父”的是( )
A.巴斯德 B.列文·虎克 C.爱因斯坦 D.孟德尔
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【题目】如图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是( )
A. 气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔
B. 夜幕降临时,叶片大多数气孔呈①状态,蒸腾作用随之减弱
C. 当太阳升起时,叶片气孔可由状态②转为状态①
D. 气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输
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【题目】如图是脑的侧面半球,据图填空:
(1)①是___________,它的表层叫做___________,具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区,这些功能区又可称为___________。人和动物的本质区别是:动物的大脑皮层上没有___________中枢。
(2)当图中[ ]___________受损,可引起呼吸、循环障碍而立即死亡;当图中[ ]___________受损,可表现出运动不协调。
(3)“中风”病人的四肢没有任何损伤,却出现了一侧肢体不能活动的症状,这是因为____________________________________________。
(4)有人患了“脑血栓”,失去了说话能力,这是由于血栓压迫了大脑皮层的___________
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【题目】当你身临禾苗青青,麦浪滚滚的美景时,一定会陶醉其中。各类生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
(1)图中所示生物的结构和功能的基本单位是________。
(2)要组成完整的麦田生态系统,图中需要添加的生物成分是________。
(3)留心观察,你会发现不同环境中的青蛙、昆虫的体色是不同的,但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是________的。
(4)绝大多数昆虫的生殖方式是________生殖。
(5)小麦叶锈病由真菌感染引起的,微生物中只有真菌具有真正的________和完整的细胞器。
(6)绿色植物通过光合作用,将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物,同时将光能转化为化学能,在生态系统中通过食物链(食物网)传给其他生物,在这个过程中实现生态系统的________________两大功能,使生物与环境形成统一的整体。
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【题目】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤,甲瓶煮沸,乙瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如丙图),数日后,瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是( )
A.瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤
B.未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
C.甲、乙形成的对照实验的变量是是否煮沸
D.此实验证明肉汤中的细菌是由空气中进入肉汤里
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【题目】如图是某生态系统食物网示意图.请分析回答下列问题:
(1)图中蛇与鼠是 ______ 无关.如果蛇大量繁殖,鼠的数量短期内会 ______ 。
(2)图中一共有 ______ 条食物链。
(3)某同学用“阳光→草→鸟→鹰”表示图中的一条食物链,其错误是①阳光是属于该生态系统的 ______ 部分,不能写入食物链中;②食物链的起始端只能是 ______ 而不能是其他成分。
(4)如果该生态系统受到重金属镉的污染,重金属通过 ______ 传递和积累.则图中 ______ 的体内重金属镉的含量最高。
(5)该生态系统中的分解者是 ______ 。
(6)生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这个说明生态系统具有一定的 ______ 能力。
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【题目】小明同学设计实验如下:把盆栽植物放在黑暗处一昼夜后,选一叶片用黑纸片将B处两面遮盖,光照一段时间后摘下该叶片,用酒精脱去叶绿素,滴上碘液.请分析回答问题:
(1)A、B构成一组对照实验,变量是 ______ 。
(2)滴加碘液后叶片A处变蓝,说明光合作用产生了 ______ ,叶片B处不变蓝,说明 ______ 是植物进行光合作用的必要条件。
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【题目】某校生物兴趣小组的同学用如下装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封。
(1)要探究二氧化碳是光合作用的原料,需将盛有氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)的小烧杯放入图1装置内。根据探究实验的要求,还应该设置对照实验.对照实验应再设置一组相同的装置,将小烧杯中的氢氧化钠溶液换为__,其他条件均相同。
(2)要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳,图1装置中应放入盛有澄清石灰水的小烧杯,还应将实验装置置于__的环境中,原因是__。
(3)实验过程中应注意向培养液中通入空气,原因是__。
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