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  以前人们都认为北极熊一身雪白,如同北极的千年冰雪般圣洁,然而,现代科学技术研究证明,北极熊并非毛色雪白的“一方霸主”,而是身披透明外衣的神奇动物。不久前,美国科学家通过扫描电子显微镜分析了北极熊的毛。结果惊奇的发现,北极熊的毛并非白色,而是一根根中空而透明的小管子。这些小管子在阳光的照射下会变成美丽的金黄色。在阴天或有云的时候,毛管对光线折射和反射较少,人们就会看到白色的北极熊。这些小管子非常重要,它是北极熊收集热量的天然工具。有了它,北极熊才能抵御北极的严寒。

  北极熊体色的发现,从保护生物多样性的角度,有什么意义?

答案:略
解析:

  北极熊体色是由独特的基因控制的,它表现的是基因的多样性。这再一次证明,生物多样性有很多潜在的使用价值,我们应该保护


练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2009?江油市一模)参与下列探究讨论回答问题:
探究 I:请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验:如右图,制作一个箱子,以箱子内横轴中线为界,一边放潮湿的土壤,另一边放相同高度干燥的土壤,然后放进20条状况相同的蚯蚓,盖上纸板.三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓,注意作好观察记录.
(1)请你作出假设
土壤湿度对蚯蚓生活有影响
土壤湿度对蚯蚓生活有影响

(2)你确定这个实验的变量是
土壤湿度不同
土壤湿度不同

(3)你的实验结果:蚯蚓在
潮湿
潮湿
(请填“潮湿”或“干燥”)土壤的一边.
探究 II:右图为李兵同学探究影响种子萌发的外界条件时设计的实验装置(所使用的种子均为具有萌发能力的种子,烧杯内为清水,甲装置放在温暖的环境中,乙装置放在寒冷的环境中),据图回答:
(1)对萌发而言,种子内最重要的结构

(2)实验中,2号种子和4号种子是否是一组对照实验?
不是
不是

(3)几天后,最有可能萌发的种子是
2
2
号种子,因为它具备种子萌发所需的所有外界条件,即
一定的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件
一定的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件

探究 III:一直以来,人们都认为蜜蜂的声音是翅膀振动造成的.湖北省监利县一位名叫聂利的12岁小学生发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀没有动,仍能嗡嗡叫个不停.于是,她开始探究:她把蜜蜂的翅膀粘在木板上,使其无法振动,但仍能听到蜜蜂的声音.经过反复42次实验,认定蜜蜂不振动翅膀也能发声.
(1)小聂利探究这一生物科学事实所采用的方法是
实验法
实验法

(2)在她的探究过程中,所探究的变量是
翅膀振动
翅膀振动

(3)小聂利经过反复42次实验才得出结论.多次实验的目的是
避免偶然因素
避免偶然因素

(4)最后,她得出的结论是
蜜蜂不振动翅膀也能发声
蜜蜂不振动翅膀也能发声

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科目:初中生物 来源: 题型:013

  以下说法错误的是

[  ]

  A.人类起源于森林古猿但与古猿没有本质的区别

  B.人们普遍认为“北京猿人”是从非洲迁徙过来的

  C.经常到地面生活的森林古猿进化成了现代人类

  D.长期生活在森林中的森林古猿进化成了现代类人猿

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

参与下列探究讨论回答问题:
探究 I:请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验:如右图,制作一个箱子,以箱子内横轴中线为界,一边放潮湿的土壤,另一边放相同高度干燥的土壤,然后放进20条状况相同的蚯蚓,盖上纸板.三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓,注意作好观察记录.
(1)请你作出假设______.
(2)你确定这个实验的变量是______.
(3)你的实验结果:蚯蚓在______(请填“潮湿”或“干燥”)土壤的一边.
魔方格

探究 II:右图为李兵同学探究影响种子萌发的外界条件时设计的实验装置(所使用的种子均为具有萌发能力的种子,烧杯内为清水,甲装置放在温暖的环境中,乙装置放在寒冷的环境中),据图回答:
(1)对萌发而言,种子内最重要的结构______.
(2)实验中,2号种子和4号种子是否是一组对照实验?______.
(3)几天后,最有可能萌发的种子是______号种子,因为它具备种子萌发所需的所有外界条件,即______.
探究 III:一直以来,人们都认为蜜蜂的声音是翅膀振动造成的.湖北省监利县一位名叫聂利的12岁小学生发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀没有动,仍能嗡嗡叫个不停.于是,她开始探究:她把蜜蜂的翅膀粘在木板上,使其无法振动,但仍能听到蜜蜂的声音.经过反复42次实验,认定蜜蜂不振动翅膀也能发声.
(1)小聂利探究这一生物科学事实所采用的方法是______;
(2)在她的探究过程中,所探究的变量是______;
(3)小聂利经过反复42次实验才得出结论.多次实验的目的是______;
(4)最后,她得出的结论是______.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2009年四川省绵阳市江油市中考生物一模试卷(解析版) 题型:解答题

参与下列探究讨论回答问题:
探究 I:请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验:如右图,制作一个箱子,以箱子内横轴中线为界,一边放潮湿的土壤,另一边放相同高度干燥的土壤,然后放进20条状况相同的蚯蚓,盖上纸板.三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓,注意作好观察记录.
(1)请你作出假设______.
(2)你确定这个实验的变量是______.
(3)你的实验结果:蚯蚓在______(请填“潮湿”或“干燥”)土壤的一边.
探究 II:右图为李兵同学探究影响种子萌发的外界条件时设计的实验装置(所使用的种子均为具有萌发能力的种子,烧杯内为清水,甲装置放在温暖的环境中,乙装置放在寒冷的环境中),据图回答:
(1)对萌发而言,种子内最重要的结构______.
(2)实验中,2号种子和4号种子是否是一组对照实验?______.
(3)几天后,最有可能萌发的种子是______号种子,因为它具备种子萌发所需的所有外界条件,即______.
探究 III:一直以来,人们都认为蜜蜂的声音是翅膀振动造成的.湖北省监利县一位名叫聂利的12岁小学生发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀没有动,仍能嗡嗡叫个不停.于是,她开始探究:她把蜜蜂的翅膀粘在木板上,使其无法振动,但仍能听到蜜蜂的声音.经过反复42次实验,认定蜜蜂不振动翅膀也能发声.
(1)小聂利探究这一生物科学事实所采用的方法是______;
(2)在她的探究过程中,所探究的变量是______;
(3)小聂利经过反复42次实验才得出结论.多次实验的目的是______;
(4)最后,她得出的结论是______.

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