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16.如图为人体血液循环途径示意图,请据图回答下列问题
(1)请写出图中表示毛细血管的名称
[7]身体上部毛细血管、[8]肺部毛细血管,[12]内脏毛细血管,[13]身体下部毛细血管.
(2)在整个血液循环过程中,氧气最容易与血红蛋白结合的地方是[8]肺部毛细血管,它属于血液循环中的肺循环,经过这个循环,血液中的二氧化碳(气体)的含量会下降,血液颜色会变成鲜红色
(3)图中管径最粗的血管是[10]主动脉,它的起始端,开口于心脏的[11]左心室,它所在的循环应该是血液循环中路径最长的体循环
(4)从图上我们可以看出,在我们的身体中,体循环和肺循环实际上是同时进行的,并且通过心脏连通组成一条完整的循环路线.

分析 血液循环分为体循环和肺循环两部分,即体循环是指血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上、下腔静脉,流回到右心房的循环;
肺循环是指血液由右心室流入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房的循环.可见体循环和肺循环组成一条完整的循环途径,为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧,又不断地运走二氧化碳等废物.图中各部分的名称分别是1上腔静脉、2肺静脉、3肺动脉;4右心房;5右心室、6下腔静脉、7身体上部毛细血管、8肺部毛细血管;9主动脉;10左心房、11左心室、12内脏毛细血管、13身体下部毛细血管.

解答 解:(1)图中各部分的名称分别是7身体上部毛细血管、8肺部毛细血管;12内脏毛细血管、13身体下部毛细血管.
(2)在整个血液循环过程中,氧气最容易与血红蛋白结合的地方是8肺部毛细血管.肺循环是指血液由右心室流入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房的循环;经过这个循环,血液中的二氧化碳的含量会下降,血液颜色会变成鲜红色,血液由静脉血变成了动脉血.
(3)图中管径最粗的血管是[10]主动脉,它所在的循环应该是血液循环中路径最长的体循环.体循环的途径为:左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房.
(4)肺循环和体循环是同时进行的,在心脏处连接在一起,共同完成血液循环.
故答案为:(1)身体上部毛细血管;肺部毛细血管;内脏毛细血管;身体下部毛细血管
(2)8;肺部毛细血管;肺循环;二氧化碳;鲜红色
(3)主动脉;11;左心室;体
(4)同时;心脏

点评 本题考查学生对血液循环的途径知识点的理解,考查学生的识图解题能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图为鸟卵结构示意图,请据图回答下列问题.

(1)鸟卵的结构中,将来能发育成雏鸟的部位是[⑤]胚盘,该结构与[⑥]卵黄膜和能为胚胎发育提供营养物质的[⑧]卵黄共同构成完整的卵细胞.
(2)既对卵细胞起保护作用,还能为胚胎发育提供营养物质和水分的结构是[⑨]卵白.
(3)图中[①]是气室,内储存空气,为胚胎发育提供氧气.
(4)在鸟卵的最外面有一层坚固的厚壳,它是图中的[④]卵壳,具有保护卵细胞的作用.
(5)鸟的生殖发育摆脱了水的限制,这也是鸟类适应环境的一种表现.

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7.运动员在高原训练可适度增加血液内红细胞的数量和红细胞携带氧的能力.起作用的主要生态因素是(  )
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4.目前,生产上进行农作物新品种选育的基础的是(  )
A.可遗传的变异B.不可遗传的变异C.环境影响的变异D.不利的变异

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11.收获季节在一些地方可以看到农民在公路上晾晒粮食的现象.根据以上情景回答:
(1)农民的这种处理粮食的方法属于A
A.传统的食品保存方法    B.现代食品保存方法
(2)在贮藏粮食前把粮食晒干是为了D
A.降低种子的光合作用    B.抑制种子的呼吸作用
C.减低种子的蒸腾作用    D.抑制种子的呼吸作用和微生物的发酵作用
(3)针对在道路上晒粮食这一现象,你有何建议?

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.人类白化病是由a基因控制的隐性遗传病,如图为某家族的白化病遗传情况,情分析回答:
(1)白化病患者皮肤和毛发出现明显的白化现象,原因是体内缺少了正常基因A,这说明基因与性状的关系是基因控制性状,而基因是有遗传效应的DNA片段.
(2)图中⑤号为女性白化病患者,可推知①、②个体的基因组成分别为Aa、Aa.
(3)④号个体的基因组成是AA或Aa.经基因检测发现⑥号个体不携带致病基因a,则其与⑤婚配后的子代⑦患白化病的概率是0.

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8.如图是生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答问题:
(1)图中①表示的生理过程是光合作用,③表示的生理过程是呼吸作用.
(2)图中乙代表的生物是植物,通过图中可以知道物质循环具有特点是循环流动、周而复始,与物质循环相比较能量流动具有单向逐级递减的特点.

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5.如图为根尖在显微镜下的放大图,图示①和④分别属于的组织是(  )
A.保护组织与薄壁组织B.分生组织与输导组织
C.薄壁组织与分生组织D.保护组织与输导组织

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6.为了探究细菌是否对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案.
方案一:将同一棵树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
请根据上述实验方案,回答下列问题.
(1)该探究实验作出的假设是细菌对植物遗体具有分解作用.
(2)方案一中的实验变量是是否接种细菌,你认为实验的对照组是乙组.
(3)方案二中的实验变量是不同树种的落叶和是否接种细菌,最终可能获得的实验结果是丙组的落叶被分解.
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案一,原因是该方案符合实验变量的单一性原则.
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持湿润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的水分条件.

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