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    人和动物不断吸收氧气，产生二氧化碳，但大气中这两种气体却能保持相对恒定，是因为绿色植物不断（　　）
    A、放出二氧化碳，吸收氧气
    B、放出氧气，吸收二氧化碳
    C、白天和晚上都放出氧气
    D、没有关系
    考点：绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡,光合作用的意义
    专题：
    分析：绿色植物能够利用光提供的能量，在叶绿体中合成有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程称为光合作用；由此可见，光合作用包括物质转化和能量转化两个过程：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．
    解答：解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡．
    故选：B
    点评：此题考查了光合作用对维持大气中碳-氧平衡的作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列关于病毒的叙述，不正确的是（　　）
    A、病毒由蛋白质外壳和遗传物质组成
    B、病毒必须寄生在活的细胞内
    C、个体微小，要用光学显微镜才能看见
    D、结构简单，是单细胞生物

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    罐头食品在很长时间内不会腐烂变质，对其原因解释最全面的是（　　）
    A、经过高温，里面杂菌被杀死，外面杂菌进不去
    B、罐头密封很严，杂菌无法进入
    C、罐头密封很严，杂菌无法呼吸而死亡
    D、杂菌无法再缺氧的环境中生存

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    人体能成为一个有机统一的整体是因为（　　）
    A、神经的调节
    B、体液的调节
    C、神经和体液的调节
    D、各个系统的自我调节

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    “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了三种动物间的关系．下列有关说法正确的是（　　）
    A、三者参与的食物链为蝉→螳螂→黄雀
    B、在生长过程中，蝉和蝗虫都有蜕皮现象
    C、蝉和螳螂的身体都由头、胸、腹三部分组成
    D、黄雀体内的气囊直接能进行气体交换

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    花草不浇水出现萎蔫，主要由于植物的（　　） 不能进行．
    A、光合作用B、呼吸作用
    C、蒸腾作用D、输导作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    农民种田时经常要给农作物松土和排水的目的是（　　）
    A、增加根的光合作用
    B、增加根的呼吸作用
    C、减少根吸水
    D、减少根吸无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2011西安世园会吉祥物为“长安花”，其形象来自西安市花--石榴花．一棵石榴树上开有两种花，一种被称为“谎花”，这种花属于（　　）
    A、花序B、雌花C、雄花D、两性花

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    填写制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：
    （1）在洁净的载玻片中央，滴一滴．
    （2）用消毒牙签在洁净的
     
    轻刮一下，然后在生理盐水中涂抹几下，盖上盖玻片．
    （3）在盖玻片的一侧滴加稀
     
    并用从另一侧吸偿引，使标本全部浸染．

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