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(5分)右下图为某一生态系统中的食物网简图,图中A-F分别表示不同种类的生物。请据图回答:

(1)此生态系统中生物体内的能量最终是来源于              
(2)在此生态系统中,A属于生态系统成分中的            
(3)E与D之间既存在竞争关系,同时还存在          关系。
(4)请写出此生态系统中,获取能量最多的这条食物链:                         。
(用图中字母表示)
(5)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统,这些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,此生态系统中积累毒素最多的生物是      (用图中字母表示)。
(1) 阳光或(光、太阳能)(太阳不给分)(2)   生产者 (植物不给分)     
(3)   捕食                      (4)     A→B→C (文字表述不给分)
(5)      F
生态系统中的能量最终来源于太阳,植物通过光合作用将光能转变成化学能储存在制造的有机物中,A是绿色植物,是生态系统中的生产者,E与D都以B为食,是竞争关系,同时E又以D为食,属于捕食关系,能量沿着食物链逐级递减,所以越短的食物链,获取能量最多,有害物质通过食物链积累,排在食物链最后面的有害物质含量最多。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生态系统中的物质和能量流动的结构是
A.生产者和分解者B.生产者和消费者
C.非生物部分和生物部分D.食物链和食物网

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

右图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是
A.A是生产者,它能够将无机物转变为有机物
B.B为消费者,它和C的关系为消费关系
C.C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D.若ABC包括地球上所有的生物,则该生态系统为生物圈

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

地球上所有生物共同的家园是:
A.生物圈B.海洋C.森林D.土地

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物,还有大熊猫等到多种珍稀动物。
(1)保护区内的绿色植物能进行光合作用,属于         。动物属于         ,也起着着重要作用,如蜜蜂能帮助植物         、传播种子,使植物顺利地繁殖后代。
(2)大多数细菌和真菌是生态系统中的       ,它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐,被植物利用。可见,细菌和真菌对自然界中的      循环起着重要作用。
(3)鼠以草为食,蛇以鼠为食,这种吃与被吃的关系称为         ,这样就形成了一条         

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

某公园内动植物种类繁多,近几年鸟叫声不知不觉多了起来,麻雀、家燕、喜鹊、黄鹂等随处可见。
(1)从生态系统成分的角度考虑,麻雀属于         。
(2)家燕喜食昆虫幼虫;麻雀既吃植物种子,也吃昆虫幼虫,二者构成       关系。
(3)麻雀、家燕、喜鹊、黄鹂等动物有促进公园生态系统              的作用。
⑷公园动植物种类越多,该公园生态系统越            。(填“稳定”、“不稳定”)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

今年3月,日本大地震造成巨大人员伤亡和严重的核泄漏,核泄漏会长久污染环境。
(1)地震中某人下肢受伤,流出暗红色血液,急救时应指压伤口的       端止血。
(2)核泄漏的放射性元素进入土壤后可由植物的        吸收,然后经木质部中的       运输至叶片和果实中。
(3)在受核污染的农田生态系统中,有农作物、昆虫和鸟类,一段时间后,体内的核污染最严重的是       
(4)人吃了受核污染的农产品后,放射性物质主要在消化道的        被吸收进人体血液中。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:连线题

将下列相对应的项用直线连接起来:
水绵                 消费者
氧气                 分解者
鲫鱼                 生产者
枯草杆菌             非生物成分

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在生态系统中正确的食物链是
A.阳光→狼→羊→绿色植物B.绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰
C.分解者→蛇→昆虫→蛙D.细菌→羊→狼→绿色植物

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