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    16．某小组为了探究土壤、温度等外界条件对花生果实大小的影响，做了以下实验．
    准备材料：1．大小两种花生的果实；2．测量工具；3．纸；4．笔
    1、提出问题：花生果实大小的变异受土壤的影响吗？．
    2、提出假设：花生果实大小的变异受土壤的影响．
    3、制定计划①对大小品种的花生要取样．②样品数量要足够，不少于15颗．③用圆规在花生长轴的最长处做记号，再用直尺测量，单位以毫米记，四舍五入记整数．④记录两种花生的长度，并设计记录表．⑤取两种花生长度的平均值，并比较．
    4、实施计划：
    5、结果与结论

    得出结论：花生果实大小的变异受土壤的影响．
    6、变异是一种普遍现象，请你举出一个实例：一母生九子，九子各不同．

    分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （2）探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．

    解答 解：1．提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，尝试书面或口头表述这些问题，描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在，所以提出的问题为：花生果实大小的变异是否受土壤的影响？
    2．作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．花生果实大小的变异受土壤的影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．
    5．预测实验结果：对作出假设的肯定或否定．贫瘠土壤中花生结的果实相比，肥沃土壤中花生结的果实较大且较为饱满．由此得出结论：花生果实大小的变异受土壤的影响．
    6．变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种类型，前者是由遗传物质决定的，可以传递给下一代的，后者不是由遗传物质决定的，而与物质环境条件有关，不能传递给下一代．虽然亲代的遗传物质通过生殖可以传递给子代，但子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的遗传物质是不完全相同的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性．由此可见，变异是普遍存在的．
    故答案为：1．花生果实大小的变异受土壤的影响吗？
    2．花生果实大小的变异受土壤的影响
    5．花生果实大小的变异受土壤的影响
    6．一母生九子，九子各不同

    点评 解题的关键是熟悉科学探究的步骤．

    练习册系列答案
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    ③黄豆萌发时能制造有机物、分解有机物、蒸腾水分
    ④黄豆是由胚珠发育而来的
    ⑤黄豆与根瘤菌共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质
    ⑥黄豆的根尖中有叶绿体⑦黄豆的茎中有形成层．
    A．②④⑤⑥B．①③⑤⑥⑦C．①③④⑦D．①③⑥⑦

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

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    （3）图中D代表原始生命，它形成于原始海洋；
    （4）从图中可以看出，所有生物之间都存在或远或近的亲缘关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

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    B．消化道粘膜阻挡病原体侵入人体
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