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    9．叶绿体将光能转变为化学能，并将能量储存在有机物中．

    分析 叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，据此解答．

    解答 解：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
    故答案为：化学能

    点评 理解叶绿体和线粒体进行能量的转化过程是解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    20．如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．
    （1）图中A是DNA．
    （2）F是鞭毛，它使细菌能够运动．
    （3）字母B所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．
    （4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有细胞核叶绿体也不具有能进行光合作用．

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    1．由生活经验和学习而获得的行为称为学习行为，下列属于学习行为的是（　　）
    A．大雁南飞B．小狗算加法C．蜜蜂跳舞D．蜘蛛结网

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    18．病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．2016年1月25日，世界自然基金会（WWF）发布2016地球一小时中国区主题-“为”蓝生活，鼓励公众为了蓝色天空和蓝色星球，践行可持续的生活和消费方式．为此我们倡导低碳生活，低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式．“低碳生活”主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节．低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动．
    （1）煤炭、石油和天然气的燃烧与人类的呼吸一样，会消耗大气中的氧气，并释放出二氧化碳气体．
    （2）我们倡导植树造林，保护森林，是因为森林中的绿色植物通过光合作用，减少了大气中温室气体的含量，有利于维持自然界的碳-氧平衡．
    （3）你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享：随手关灯，节约用电；多骑自行车，少坐汽车；少用纸巾，重拾手帕；使用节能灯泡，提倡节约用电等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．种子的萌发受多种环境因素的影响．某生物兴趣小组的同学，想要探究“水分对种子萌发的影响”，他们进行了如下探究：
    （1）他们提出的问题是：种子萌发需要一定的水分吗？
    （2）实验设计如表：
    编号材料温度空气水分结果
    1号瓶30粒绿豆适宜充足无？
    2号瓶30粒绿豆适宜充足适量？
    请你推测：2号瓶种子能够萌发，如果他们的实验结果与你的推测相同，可以得出的结论是：种子萌发需要一定的水分．
    （3）影响种子萌发的环境条件除了水分之外，还需要适宜的温度和充足的空气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．地球上的植物五彩缤纷，其中进化程度最高的植物类群是（　　）
    A．藻类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物

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    18．有心跳有呼吸，但不能自己活动，没有意识或意识朦胧的人被称为植物人，植物人的神经系统可能没有受到损伤的结构是（　　）
    A．大脑B．小脑C．脑干D．脊髓

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的陆地环境中，这主要是因为它们（　　）
    A．不能开花、结果B．植株矮小，没有真正的根、茎、叶
    C．体内无输导组织D．生殖过程离不开水

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