【题目】某实验小组用花生和玉米进行“测定某种食物中的能量”的探究实验.请回答下列问题:
(1)实验前,小组内的成员提出了很多想要探究的问题(如图所示为其中的2个问题)针对上述2个探究的问题,问题________是不需要作出假设的.
(2)该探究小组设计了如图所示的实验装置,由实验装置可知,他们想要探究的问题是________.该实验装置在锥形瓶外按上了一个易拉罐,易拉罐的作用是________.
(3)科学家用________种子时所放出的热量,作为测定种子能量的依据,请你预测一下,把质量相同的花生和玉米点燃,加热相同质量、温度的清水,使水温升高最多的应该是________.
(4)实验结果统计:
种子 | 种子的质量 | 水量 | 燃烧前的水温 | 燃烧后的水温 | 测定出的热量 |
花生 | 10g | 30ml | 20℃ | 80℃ | A(J) |
玉米 | 10g | 30ml | 20℃ | 60℃ | B(J) |
1ml水每升高1℃需要吸收4.2J的热量,则表中测定出的热量A是 ________,B________.
(5)由上面的实验结果可以得出的实验结论是________.
(6)这个探究实验只做一次,实验结果并不可靠,应该________才会使实验数据更加准确.
【答案】我想知道花生的种子含有多少能量 花生和玉米种子含有多少能量?或花生和玉米种子哪个含有能量多 防止热量散失 燃烧 花生 7560J 5040J 花生含有7560J能量,玉米中含有5040J能量或花生比玉米含有的能量多 多次测量,取平均值
【解析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
(1)由题干可知,实验小组进行了探究花生和玉米“测定不同食物中的能量”的实验,实验前,小组内的成员提出了很多想要探究的问题,针对上述2个探究的问题,问题中“我想知道花生的种子含有多少能量”,必须通过严格的计算,不能做出假设的。
(2)由题干可知,实验小组进行了探究实验“测定不同食物中的能量”的实验,所以本小组要研究的问题是:测定某种食物中的能量。由实验装置可知,他们想要探究的问题是花生和玉米种子含有多少能量?(或花生和玉米种子哪个含有能量多?)
该防止热量散失方法:①花生仁和核桃仁点燃后迅速放入锥形瓶底;②让火焰的外焰接触锥形瓶底;③让花生仁和核桃仁充分燃烧完;④火焰尽量靠近锥形瓶底中央等。都可以减少花生仁或核桃仁在燃烧过程中能量的丢失。因此该实验装置在锥形瓶外按上了一个易拉罐,易拉罐的作用是:防止热量散失。
(3)花生种子和玉米种子相比,花生种子含有的脂肪成分较多,而脂肪的热价最高,因此把相同质量的玉米和花生的种子进行燃烧,花生所释放的能量要多一些,因为他含有的脂肪成分较多,所以热价较高。
(4)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦热能,根据热量公式Q=cm△T。花生仁燃烧释放的能量=4.2×30×(80-10)=7560(焦);1mL水每升高1℃需吸收4.2焦热能,根据热量公式Q=cm△T.核桃仁燃烧释放的能量=4.2×30×(60-20)=5040(焦)。
(5)由上面的实验结果可以得出的实验结论是:花生含有7560J能量,玉米中含有5040J能量;或花生比玉米含有的能量多,因此可以得出的结论是核桃仁所含的能量高于花生仁。
(6)这个探究实验只做一次,结果不可靠,应该多次测量(至少三次),取平均值,以减少实验误差。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学对下列四幅图的叙述错误的是( )
A. 甲生物的发育属于不完全变态发育
B. 乙生物在生殖发育过程中有蜕皮现象
C. 丙生物在生殖发育过程中为体外受精
D. 丁生物在生殖发育过程中要经历孵卵育雏等行为
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将男性、女性体细胞内的染色体进行整理,形成了下列排序图.
(1)从上图可看出,属于男性染色体组图的是_______________,乙产生的生殖细胞中含有____________条染色体。
(2)在人的体细胞中,染色体是____________存在的,染色体主要由________________和_______________两种物质组成。
(3)有些人认为生男生女的责任全在女方,这种想法是否正确?____________。实际上生男生女取决于_________________________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】技能熟练,科学探究.
请你根据图1中对话内容,回答下列相关问题.
做探究实验时,通常要经过几个步骤:“提出问题﹣作出假设﹣制定计划﹣实施计划﹣得出结论”.
(1)对图1c同学的疑问做一实验.你提出的问题是:________ .
(2)对b同学的疑问做一实验.你作出假设是:________ .
(3)制定计划:
可以参考图2的实验装置和实验步骤,制定探究计划.
①取一只锥形瓶(50ml)注入30ml水再将它固定在铁架台上.
②在锥形瓶里放入一支温度计.温度计的下端浸入水中,但不要触瓶底
③参照图2安装好实验装置,并测定水温.
④称出一粒干燥实验用的种子的质量,将这粒放到火焰上点燃.能点燃的是种子的什么成分?是:________ .
⑤将刚刚燃烧的花生或核桃仁种子尽快放到锥形瓶底部.待这粒种子完全燃烧后,测量水温.
(4)实施计划:
按照制定探究计划实验,并及时统计和分析数据.
这个实验只做一次,结果可靠吗?________ .
(5)得出结论:
此表为科学测量数据
种子 | 能量(千焦) | 水分(克) | 蛋白质 (克) | 脂肪 (克) | 糖类 (克) | 钙 | 铁… |
花生(生) | 1247 | 48.3 | 12.1 | 25.4 | 5.2 | 8 | 3.4 |
核桃(鲜) | 1368 | 49.8 | 12.8 | 29.9 | 1.8 | … | … |
针对c同学的疑问做一实验,得出的结论是:________ .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请观察以下三种动物的外部形态图(图1、图2、图3),回答以下问题:
(1)鱼的感觉器官是[F],它的作用是:_____。
(2)鲫鱼的运动器官是_____,其中有成对的鳍是_____(填序号)。
①C、D两种鳍 ②C、E两种结 ③D、E两种 ④A、E两种
(3)根据动物体内有无脊柱分类,蝗虫属于_____动物。
(4)蝗虫的呼吸器官(气体交换场所)是_____。
(5)蝗虫的体表有坚韧的外骨骼,起到保护、支撑和_____的作用。
(6)李同学画蝗虫(如图4),根据昆虫的特征,图中的错误有:_____(填序号)。
①身体分部 ②足着生位置 ③翅着生位置 ④足的数量
(7)鸟的身体里有发达的[___]___,它们一端与肺相通,另一端分布在内脏器官之间,有的还突人到骨的空腔里,辅助肺呼吸。
(8)鸟每呼吸一次,气体经过肺_____次并进行气体交换,从而提高了气体交换效率,这就是乌类特有的呼吸方式:“_____”。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各项中,属于有性生殖的是
A. 将油菜种子种下,使之长成新个体
B. 水螅和酵母菌以出芽方式产生新个体
C. 把大丽花的块根种在土里长成新个体
D. 蘑菇和葫芦藓通过孢子萌发产生新个体
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