【题目】如图为在天气晴朗温度适宜时,某大棚内农作物光合作用的强度随时间的变化曲线图,请据图回答相关问题。
(1)AB段曲线显示,随着上午阳光逐渐增强,光合作用在_____ (填增强、不变或减弱);在中午12点钟时,光合作用强度有所减弱,是因为此时叶片失水过多,气孔关闭,使得光合作用重要原料之一_____供应不足。
(2)一天A、B、C、D、E五个时刻当中,大棚内氧气浓度最高的时刻是_____。
(3)请你利用光合作用的原理,提出两条增加农作物产量的合理措施_____;______。
【答案】增强 二氧化碳 E 适当增加二氧化碳浓度 适当加强光照、延长光照时间、合理密植等
【解析】
(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。
(2)光合作用速率受多种环境因素的影响,其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度。
(1)图中的曲线可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素。由图像AB和CD都是随着光照强度的增加而上升,说明在一定的范围内,光合作用的强度随着光照强度的增加而增加。当植物失水过多时,保卫细胞失水,气孔闭合,以减少植物体内水分散失。C在一天中光照最强的时刻,植物为了保持体内的水分,气孔关闭,使光合作用的原料之一二氧化碳的供应减少,因此此时光合作用反而减弱。
(2)一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳最低的时候,对应曲线中的E点。因为E点是傍晚时分,植物进行了一天的光合作用,积累大量氧气。
(3)通过分析此曲线,对大棚种植提高产量建议是:增加大棚内的二氧化碳浓度(及时通风,施用农家肥等)、适当延长光照时间。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一种观赏植物,其绿色叶片上有黄色斑纹,经阳光照射后,用碘液处理,叶的绿色部分变成蓝色,而黄斑部分不变蓝,这一事实说明光合作用需要( )
A. 水 B. 二氧化碳 C. 叶绿体 D. 光
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“仓充鼠雀喜,草尽狐兔愁。”这句话直接说明了 ( )
A. 非生物环境对生物的影响
B. 生物因素对生物的影响
C. 环境因素对生物的影响
D. 人为因素对生物的影响
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据相关探究实验,回答问题:
(1)(实验:认识和使用显微镜)
①在下图所示的普通光学显微镜中,与调节光线强弱有关的结构是[_____]。
②使用显微镜时,正确的步骤是_____(用代号排序)
a、放观察物,用压片夹压住
b、收镜
c、调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像
d、取出显微镜,放在实验台上,安装镜头
e、对光,有白亮的视野
(2)(观察:人口腔上皮细胞临时玻片标本)
①为避免出现污点,影响观察效果,在刮取材料前,要先用凉开水______。
②边观察边绘制细胞结构图时,比较暗的地方要用3H铅笔______来表示。
(3)(实验:绿叶在光下产生淀粉)
①为排除叶片中原有淀粉对实验结果的干扰,实验前要对天竺葵进行______。
②想知道淀粉的干扰是否已排除,可摘取其中一片叶,通过______的方法证明。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤,对各步骤的解释错误的是
A. 步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
B. 步骤②的处理是设置变量为光的对照实验
C. 步骤③目的是溶解叶绿素,使叶片变成黄白色
D. 步骤④叶片不见光部分变成了蓝色
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