【题目】下列实验操作和结果分析中描述正确的是
A | 该装置可用于验证植物能进行蒸腾作用 | B | 该装置探究的是光对鼠妇分布的影响 | ||
C | 该实验证明萌发的种子进行呼吸作用释放了二氧化碳 | D | 该实验说明细菌不是自然发生的,而是由原来已存在的细菌产生的 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。
图示中装置的塑料袋连花盆中的土壤也包裹了,这样塑料袋内壁上出现的水珠就不能排除土壤中水分的蒸发,A错误;
以横轴中线为界,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在盘内形成明暗两种环境,但不透光处用的是潮湿的土壤,盖透明的玻璃板的用的是干燥的土壤,有两个变量,不是探究光对鼠妇分布的影响,B错误;
种子的呼吸作用,会吸收氧气,产生二氧化碳,氧气有助燃的作用,蜡烛熄灭表明瓶中没有氧气,原因是萌发的种子呼吸作用旺盛,瓶中的氧气参与了有机物的分解,被消耗尽了,C错误;
巴斯德做一个鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的,而是由原来已经存在的细菌产生的,D正确。
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【题目】某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中,最简便的装置组合为( )
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
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【题目】如图为部分生物的生殖发育示意图,请据图分析回答:
(1)对比图中A~F所示生物的生殖方式中,属于有性生殖的是_____(填字母),该种生殖方式产生的后代遗传特性的最大特点是_____
(2)图中所示生物的生殖方式中,F图所示生殖方式的遗传特点是_____
(3)图中A所示生物的发育方式呗称为_____,该种发育方式经过了_____(请用文字和“→”组成流程的形式表达)几个连续的生理过程
(4)图B所示生物的发育方式呗称为_____,该种发育方式经过了_____(请用文字和“→”组成流程的形式表达)几个连续的生理过程
(5)从图C的发育过程可以看出,它在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的_____差异很大,这种发育过程被称为_____
(6)D、E显示的生殖方式依次是_____尤其是E所示的生殖方式大大提高了后代的成活率。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是几种常见动物的形态结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)蚯蚓没有专门的呼吸器官,呼吸靠能够分泌粘液而湿润的_____完成.
(2)鱼适应于水中生活的呼吸器官是_____,该器官的结构特点是由许多_____构成,内含丰富的毛细血管.
(3)鸟的呼吸器官是图中[]_____.飞行时,由于有[_____]所示结构的存在,大大提高了气体交换的效率,满足飞行时_____的供应.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】具有社会行为的动物,它们可以靠动作、声音和气味等进行信息传递.那么蚂蚁是如何进行信息传递的呢?下面是某同学对蚂蚁通讯的探究实验,请据图回答有关问题:
(1)提出问题:蚂蚁是怎样进行信息交流的?
(2)作出假设:_____.
(3)实验步骤:
①将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根小木条(命名为BC、BA)连接起来(如图).
②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上什么都不放,观察蚂蚁的行为.
③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换,观察蚂蚁的行为有什么变化.
(4)实验分析
步骤①设计的主要目的是_____.
步骤②观察到蚂蚁的行为是_____.
步骤③观察到蚂蚁的行为是_____.
(5)实验结论:蚂蚁依靠_____进行通讯.
(6)本实验在移动“桥”时要用镊子,而不能用手直接移动的原因是_____.
(7)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是小明在北海公园看到的两株植物上的挂牌,请据图选出叙述不正确的一项
A. 国槐与风箱果都有花和果实,都属于被子植物
B. 国槐与风箱果是不同属植物,属是最小的分类单位
C. 国槐与风箱果花期相似,但花的形态结构可能不同
D. 国槐与风箱果具有不同的形态特征,是分类的依据之一
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