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【题目】“杂交水稻之父”______院士成功的用野生水稻与普通水稻杂交培育出杂交稻新品种。

【答案】袁隆平

【解析】

此题可依据生物多样性的含义分析解答。生物多样性有三个含义,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。培育出杂交稻新品种利用的是生物多样性中的基因的多样性。

生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(水稻和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如我国科学家袁隆平院士用野生水稻与普通水稻杂交,成功培育出了杂交水稻新品种,表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

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【题目】下列哪一特征是两栖动物从水中能够到陆地生活的重要保证

A.体外受精B.皮肤裸露C.成体用肺呼吸D.卵生

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【题目】探究填空题,小明观察了黄蜂的生殖:当黄蜂交尾后,维黄蜂便在沙土中挖一个穴道,穴道末端扩展成小室。然后,雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛,用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室。随后在小室内产下一个卵,并将穴口用沙土封闭后飞走,由卵孵化成的幼虫即以亲代贮存的猎获物为食,直至发育成成虫后,才据一下洞口,从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从末见过其亲代是如何完成这些程序的,但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序。

(1)黄蜂的生殖行为是______,(填“先天性行为”或“后天性学习行为”)判断的依据是______

(2)黄蜂的生殖行为是由______决定的。

(3)小明还观察了一窝蜜蜂,发现蜜蜂有明确的分工,有一只蜂王,少数雄蜂和大量的工蜂,这说明蜜蜂是具有_____行为的昆虫;小明还发现,当一只工蜂找到了蜜源后,会跳起“8”字舞招来伙伴,这说明蜜蜂群体中存在着______

(4)小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法,属于______法。

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【题目】分析材料,回答问题。

材料一: 2015 10 月,中国女药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。疟疾是由疟原虫(单细胞生物)所致的急性传染病,通过按蚊叮咬传播,她发现的青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。

材料二: 自安哥拉黄热病疫情爆发以来,包括我国在内的多个国家已经发现输入性病例。黄热病是由黄热病毒所致的急性传染病,通过伊蚊叮咬传播。人体对黄热病毒普遍易感,感染或接种疫苗可获得持久免疫力。

1)疟疾、黄热病的病原体分别是__________

2)积水是蚊子的孽生地,蚊子产卵、发育成幼虫和蛹均在水中进行,从发育方式看,蚊子的发育方式为 _____发育;清除蚊子的孽生地, 这在传染病的预防措施中属于_____

3)从野生黄花蒿中提取的青蒿素含量偏低,中科院植物研究所将 FPS 基因导入青蒿,获得了青蒿素含量高 2-3 倍的青蒿植株。这项生物技术是_____

4)接种黄热病疫苗可刺激人体淋巴细胞产生相应的_____,提高抵抗力,这种免疫类型是 _____免疫。

5)黄热病毒与疟原虫在细胞结构上最大的区别是:黄热病毒没有_____结构。

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【题目】下列关于“芽孢”的叙述中,错误的是 ( )

A.芽孢是细菌的休眠体B.芽孢抵抗不良环境的能力强

C.一个芽孢可以萌发出一个细菌D.芽孢是细菌用来繁殖后代的结构

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【题目】下列生产实践方法,不属于无性生殖的是(  )

A.将甘薯放在潮湿且温暖的环境中培养,会长出很多幼苗,可以将它们分别栽植

B.取一片秋海棠的叶,在叶背面的叶脉上用小刀划一些切口,放在湿润的土面上培养,叶脉切口会长出根,叶面会长出幼芽,最后能长成一株新的秋海棠

C.将水稻种子用温水浸透,洒在苗床上,待发育成稻秧,就可以分别插秧栽种了

D.菊花秋季开花过后,可以将地面的茎秆剪去,保留地下的根;第二年春暖时,菊花根周围能滋生出很多幼苗,将之分别栽植就成了一株株的菊花

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【题目】有甲、乙两种动物,请根据下列提示,判断它们分别属于哪一类。

1)甲体内没有脊柱,它属于_____动物,乙体内有脊柱,它属于_____动物。

2)甲的身体分节,足和触角也分节,则它属于_____动物。

3)乙的幼体发育在水中进行,成体在陆地上生活,主要用肺呼吸,则它一定是_____动物。乙可能为_____(举一例)。

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【题目】同样是“虫”,却是属于不同的动物类群,下列描述正确的是

A.涡虫—体表有角质层,有口无肛门

B.蛔虫—身体由相似的体节组成,有口有肛门

C.蝗虫—身体表面有外套膜,用气管呼吸

D.地虫(即蚯蚓)—身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成

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【题目】随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜猪肉放在冰箱就能延长保存时间,为了验证这一方法,其中一个实验小组的同学设计如下:

实验编号

实验材料

环境温度

保存时间

现象

鲜猪肉 100 g

5

两天

鲜猪肉不变质

鲜猪肉 100 g

28

两天

鲜猪肉变质

1)他们提出的问题是_____

2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是_________,甲、乙两组鲜猪肉都采用 100 g 的原因是_____

3)为了使实验结果更准确,减小误差,你觉得在设计实验方案时还应该注意什么:_____

4)鲜猪肉变质的根本原因是_____

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